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【中学受験国語】「文章が読めない」ことの解決策　３つの方法

最終更新 2024/08/07

カテゴリー：国語の勉強法

国語の中学受験対策は
中学受験個別指導のSS-1

みなさんこんにちは。
中学受験個別指導塾SS-1講師の田畠です。

今回は「文章が読めない子どもたち」に焦点を当てて、その解決策を考えていきます。

うちの子はそもそも文章が読めてない気がするのよね・・・

このように感じているご家庭はぜひご覧ください。

そもそもなぜ文章が読めなくなったのか？

「３、４年生くらいまでは普通に読めていたのに、最近文章が読めなくなった」
「学校の文章なら問題なく読めているのに、塾の問題になると読めなくなる」

このような状態のお子さんが多いのではないでしょうか。
一般的に「学年が上がって塾の教材が難しくなったから」と思われがちですが、実は違います。

子どもたちは、「戦略的に」理解しないで読むことを「選択」しているのです。

どういうことなのか説明いたします。
まず、低学年と高学年の環境を比較して子どもたちの置かれている状況を整理してみましょう。

お子さんの状況	低学年	高学年
文章を読む頻度	１題程度／週	４～６題／週
問題として使われる素材文	小学生向けにあえて簡単な言葉で書かれた読みやすい文章	入試向けに選ばれた「悪文」と呼ばれる読みにくい文章
興味・関心	テーマが絞られていて興味を持ちやすい	テーマが多岐に渡り興味の有無がはっきりする
文章を読むペース	問題演習として音読させたり、十分な時間をとったりして読むことに専念させる	本番対策として、普通に読んでいては間に合わない時間で解かせる

大人の状況に置き換えると、興味のないジャンルの本を明日までに読んでレポートにまとめてこい、と言われているような状態でしょうか。

しかも他の同僚が休みの日に......。少なくとも憂鬱な気分にはなりそうです。

しかし、子どもは健気なので、このような状態でも、何とか環境に適応しようと努力します。
努力した結果、以下のようなことが起こります。

１設問を読み飛ばして時間短縮しようとする

まずは子どもの視点に立ってみましょう。

たとえば、次の文章に線が引かれていたとします。

「科学とは自然の事物、事象について観察、実験等の手法によって原理、法則を見いだす」

さて、この部分について何を問われていると思いますか？

①　「科学とは～見いだす」とありますが、これはどういうことですか。
②　「科学とは～見いだす」とありますが、これはなぜですか。

おそらく、ほとんどの子どもが①と答えるのですが、正解が何であるかは重要ではありません。

これを「予測する」ことが普通になってしまい、設問を読まなくなってしまうことが問題なのです。

「おそらく◯◯が問われているんだろう」は往々にして裏切られるので、しっかりと設問を読んで問われていることを確認することが大切です。

２本文の理解をせずに読み進めて時間短縮しようとする

それでは、またまた子どもの視点に立って考えてみましょう。

次の文章を「10秒」で読んで以下の問いに答えてみてください。

存在と無の狭間に漂う形而上学的な実体は、人間の認識の限界を超越しつつも、時間と空間の相対性の中で自己の同一性を模索する過程において、偶発的な意識の閃光が内在する普遍的な真理を一瞬のうちに啓示するが、その真理は不可視のイデア界において形而上的な規範に従うものであり、感覚的知覚によって捉えられることなく、永遠の謎として哲学的探求の対象となり続けるのである。

問、筆者の言いたいことは次のどちらですか。

ア　形而上学的な実態は哲学的探求の対象となる。
イ　人の理解を超えた真理は永遠に未解明である。

さて、文章の意味は頭に入ってきたでしょうか。
10秒という時間の中で文章を読んで問題まで理解するのは至難の業ですね。

また、選択肢は「ア」を選びたくなるのではないでしょうか。

内容がいまいち理解できていない状態で、文章中の言葉が書かれた選択肢を見ると吸い寄せられるようにしてその選択肢を選んでしまいます。

子どもによっては、選択肢を解くことが目的となっているケースも多く存在します。
文章を理解せずに読み進めて、文章中に書いてあった言葉だけを頼りに選択肢を選ぼうとしてしまうのです。

さて、短時間で難解な文章を読まされる子どもたちが、いかにして文章を読まなくなってしまうのかがわかっていただけたのではないかと思います。

それでは次に解決策を考えていきましょう。