中学受験個別指導のSS-1 ≫ グノーブル対策

グノーブル対策は
中学受験個別指導のSS-1
(小学生のためのプロ個別指導塾)

グノーブル × SS-1 併用で
プロ講師がクラスアップを実現！

田畠靖大
SS-1関東副代表

「塾の成績を上げる塾」として25年。中学受験専門のプロ個別指導SS-1には、グノーブルにお通いの方の成績を上げるメソッドがあります。

グノーブルにお通いの方のよくあるお悩み

＼気になるお悩みをチェック！／

グノレブで点数が取れず、クラスが上がらない
教材（Nテキスト・基礎力テスト）の量が多く、回しきれない　　
「授業は楽しい」と言うが、テストの結果に結びつかない

グノーブルの実力テスト・グノレブ対策・グノレブで点が取れない

「授業の内容は理解しているはずなのに、グノレブや実力テストで点数が伸びない」
「算数のクラスが落ちてしまった」

難関校への高い合格実績を誇るグノーブルですが、そのカリキュラムは進度が速く、求められる理解の質も非常に高いのが特徴です。
上位クラスへ上がるために必要なのは、単に勉強時間を増やすことではありません。
「グノーブルの教材特性に合わせた学習戦略」と 「お子様の理解度の本質的なチェック」です。
SS-1では、以下のような具体的指導を行い、グノーブル生の成績アップを実現しています。

＼グノーブル生・よくある算数のお悩み／

「授業はわかる」のに「テストで解けない」

「授業は面白いし、解説を聞けばわかる。でもテストで点数が取れない」
「グノレブでは点数が取れるのに、サピックスオープンなどの外部模試になると結果が出ない」

グノーブルの解説は丁寧なため、お子様はつい「解説を読んで納得したつもり」で終わらせていませんか？膨大なNテキストの課題に追われ、とにかく「こなすこと」が目的になってしまっているご家庭も少なくありません。

テストで点が取れないときのチェックポイント

グノレブや実力テストで点数が伸びないのは、単なる「演習不足」ではなく、グノーブル特有の学習スタイルに潜む「落とし穴」にはまっている可能性があります。

「解説の理解」＝「解ける」と勘違いしている
Nテキストの「類題」しか解けない
解法を「暗記」している

解決策①：「再現性」の確認で、解法の丸暗記を防ぐ

グノーブルの授業は密度が濃く、子どもたちは「料理のレシピ」のように解法の手順だけを覚えてしまいがちです。
SS-1の授業では、まず「なぜその式になるのか」「図を描いて説明できるか」を講師に対して説明してもらいます。これにより、「授業の記憶」で解いているのか、その単元の「本質（土台となる考え方）」を理解して使いこなせているのかを厳しく判別します。

解決策②：Nテキストの優先順位と取捨選択

5年生以降、1回の授業で扱う難易度の幅が急激に広がります。「あれもこれも」と手を広げると消化不良を起こします。まずは「基礎力テスト」と「確認テストの復習」を最優先。Nテキストは後半の難問よりも、まずは基本となる前半（①～④など）を完璧にすることを重視します。ただし、単元によっては後半（⑤など）に重要な基本解法が含まれることもあるため、プロ講師が「今のお子様に必要な問題」を見極め、学習範囲を最適化します。
　

解決策③：初見問題に対応できる「土台」の構築

Nテキストに似た問題が出るグノレブだけでなく、6年生以降の外部模試や入試本番で戦える力を養います。
単なるパターンの当てはめではなく、「この単元ではどういう視点が必要か」という土台から指導することで、見たことのない問題でも対応できる応用力を育てます。
　
　

＼グノーブル生・よくある国語のお悩み／

どうして、うちの子は難しい文章が読めないの？

「読解力がないから、グノレブで点数が取れない」
「記述問題で、何を書いていいか分からず手が止まる」

そう思っていませんか？
グノーブルは他塾に比べても扱う文章（素材文）のレベルが非常に高く、大人でも読み解くのが難しいものが多く出題されます。点数が取れないのは、お子様の能力不足ではなく、「正しい読み方・解き方のフォーム」が定着していないことが原因です。
SS-1では、つまづきの原因が「インプット（読み方）」にあるのか「アウトプット（解き方）」にあるのかを分析し、難解な文章を攻略するための技術を指導します。

解決策：得点力を安定させる2つの秘訣

秘訣①：感覚に頼らない「精読（インプット）」
秘訣②「記述」の組み立てと「選択肢」の根拠（アウトプット）

秘訣①：感覚に頼らない「精読（インプット）」

「読書は好きだけど、国語の成績は悪い」というケースによく見られるのが、雰囲気でなんとなく読む「感覚読み」です。
グノーブルの授業で扱う高度な文章は、感覚だけでは太刀打ちできません。
物語文の心情読解などでは、本文に書かれている情報を正しく積み上げて読む「精読」のトレーニングが必要です。
SS-1の授業では、一文一文を講師と一緒に読み進めていくことで、「どこに注目すべきか」「どう話が展開しているか」を論理的に追う力を養います。これが全ての土台となります。

秘訣②：「記述」の組み立てと「選択肢」の根拠（アウトプット）

インプットができたら、次はアウトプット（解き方）の点検です。
グノーブルの特徴である「記述問題」では、いきなり書き始めてはいけません。「問われている要素は何か」を整理し、構文を組み立てるプロセス（型）を指導します。
また、配点の高い「選択肢問題」も重要です。なんとなく選ぶのではなく、「なぜこの選択肢は違うのか」という消去法の根拠を明確にする指導を行い、グノレブでの得点力を底上げします。

SS-1の授業では、一文一文を講師と一緒に読み進めていくことで、問題文の抽象の部分に線が引けるようになり、記述問題に書くべき内容を明確にしていきます。

グノーブルの学習量と「取捨選択」の重要性

グノーブルに通うご家庭の大きな悩みの一つが、配布されるテキストとプリントの膨大な量です。
「Nテキスト」「基礎力テスト」「確認テスト」など、やるべきことは山積みです。しかし、これらを全て完璧にこなせるお子様は極めて稀です。
成績を伸ばすために重要なのは、全てを終わらせることではなく、「お子様の現状に必要な課題を見極め、確実に定着させること」です。

クラス帯・志望校に合わせた「間引き」戦略

SS-1では、お子様の現在の理解度やクラス状況に合わせて、取り組むべき問題の優先順位を明確にします。
■算数が苦手な場合：
まず落としたくないのは「基礎力テスト」です。ここに不安がある場合は、最優先で解法の確認を行います。そのうえで、前述のNテキストのうち、特に単元の本質を理解するうえで重要な基本問題を優先して扱います。これにより、基礎を固めてテストでの大崩れを防ぎます。
■成績が伸び悩んでいる場合：：「こなすだけ」の学習になっていないかを確認します。問題数を減らしてでも、「解き方を人に説明できるレベル」まで深く理解する時間を確保します。

「授業は楽しい」と言うが、テストの結果に結びつかない

「子どもは『塾は楽しい、授業はわかる』と言っているのに、テストになると点数が取れない」

これはグノーブルに通うご家庭から非常によく寄せられるご相談です。
実はこの現象と、昨今重視される「お子様の自走（自立学習）」には、密接な関係があります。

「先生の話がわかる」と「自分で解ける」は別物

グノーブルの先生の授業はレベルが高く、かつ知的なお話やお子さん受けするお話しが多いため、お子様は授業中に「わかった気」になりがちです。

しかし、これは「解法の理屈を理解した」のではなく、「先生のうまい解説（日本語）を聞いて納得しただけ」というケースが多々あります。。

この状態で、家庭学習をお子様任せ（自走）にしてしまうと、

「授業でわかったはずだから」と解説を読み飛ばす
↓
「実は理屈が定着していないので、手も足も出ない」
↓
「答えを丸写しするか、適当にやって終わらせる」

という悪循環に陥り、テストで結果が出ません。

「自走」には大人の「品質チェック」が必要

特に4年生～5年生の段階では、お子様が自分で「理解できているか・いないか」を判断するのは困難です。

そのため、いきなり「自分でやりなさい」と突き放すのではなく、大人が学習の質をチェックする必要があります。

しかし、親子では「やったの？」「わかってるよ！」と喧嘩になってしまうことも多いでしょう。

SS-1が「わかったつもり」を「できる」に変えます

ご家庭でのフォローが難しい場合は、プロのSS-1にお任せください。
私たちは単なる宿題の消化は行いません。

「なぜその式になったの？」
「図を描いて説明してみて」

と講師が問いかけることで、お子様の理解度が「先生の話を聞いただけ」なのか「自分で使える知識なのか」を細かくチェックします。
「楽しい授業」を「確実な得点」に変えるための、家庭学習の品質管理（マネジメント）を行います。

＼SS-1で、ご家庭にぴったりの受験プランを。／