サピックス6年の夏以降に成績が伸びない原因は？SS特訓・過去問の立て直し方
サピックス6年の夏以降に成績が伸びない原因を、夏期講習の復習、SS特訓・土特・過去問の優先順位、模試答案の見方から解説。偏差値が下がったときの2週間の立て直し方も紹介します。
テストの成績の事で悩んでいる
サピックス・6年生になってからの転塾、迷うときに考えたい3つのポイント
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カテゴリー：授業の事で悩んでいる
サピックスの成城校に通っています。
入塾以来、アルファベットクラスの下位から真ん中あたりを行ったり来たりしている息子に、はたしてサピックスという塾があっているのか、親としてもなかなか結論が出せないまま、ここまできてしまいました。
転塾するとしたらこの2月がギリギリのタイミングかと思って悩んでいますが、何かアドバイスをいただけますでしょうか。
サピックス（SAPIX）にお通いの5年生の保護者様の中には、「思うように成績が上がらなかった」「このままサピックスのやり方で6年生を乗り切れるか不安だ」と、転塾が頭をよぎる方も多いのではないでしょうか。
「6年生からの転塾はハイリスク」と一般的には言われますが、私個人としてはもし転塾を現実的に考えるのであれば、「6年生のスタート（2月）」が最も現実的と考えます。
この記事では、現5年生の保護者様が後悔のない決断をするために3つの重要な視点について解説します。
ポイント①：「6年生の開始（2月）」は転塾しやすいタイミングである
まず知っておいていただきたいのは、「6年生の5月」や「6年生の夏」に転塾するのとは違い、「6年生の開始（2月）」は転塾が比較的スムーズな時期であるということです。
- 「インプット終了」→「演習・復習」フェーズへの切り替わりのタイミング
多くの塾では、社会を除く主要3教科の「中学受験で学習する内容（インプット）」が5年生でほぼ終了し、6年生の2月が「インプット」から「アウトプット練習」への切り替わりのタイミングになります。
6年生になってから学習する内容もまだ残ってはいるため、完全に足並みがそろっているわけではないですが、少なくとも他のタイミング（6年春期講習終わりなど）よりは足並みがそろったタイミングと言えます。 - 特訓講座への形式の慣れ
塾によりテストや特訓講座の形式、内容が異なりますが、多くの塾では土曜・日曜の特訓の開始が6年の2月か9月になります。
各塾で特訓の講座でも一通り学習内容を網羅されるようカリキュラムが組まれているので、網羅的に復習できるようなカリキュラムを有効活用できるよう、カリキュラムの一番初めから受講できるタイミングで参加をすることが重要です。
ポイント②：「6年生の成績が上がらない」と焦るのは早い（テストが難化する）
「2月は転塾しやすい」としても、そもそも「成績が上がらない」という転塾の動機自体を、一度冷静に分析する必要があります。
なぜなら、サピックスの6年生のテスト（マンスリー・組分け）は、5年生までとは比較にならないほど難化するからです。
- 正答率50%以下の問題が増加
6年生になると、テストは「全員が解けるべき問題」から、「上位層（御三家など）を選抜する問題」の割合が増えていきます。正答率が極めて低い問題が増えるため、平均点が下がり、差が開きやすくなります。 - 「テストで点が取れない」≠「過去問が解けない」
「成績が上がらない」「クラスが落ちた」と過敏にとらえすぎないことが重要です。サピックスの難問で点数が取れなくても、お子さまの志望校の過去問が解けるかどうかは、全く別の話です。（もちろん、志望校のレベルにもよります）
「成績が上がらない」という理由だけで転塾を決めると、「どの塾に行っても6年生の応用問題は難しい」という現実に直面し、後悔する可能性があります。
ポイント③：転塾の「選択肢」とそれぞれの課題
上記2つの事実を踏まえ、それでも現状を変えたい場合、主な選択肢は3つあります。それぞれの「最大の課題」を理解することが重要です。
選択肢A：サピックスを辞め、別の「集団塾」に移る
- メリット： 前述の通り、2月のタイミングなら「予習シリーズ」の塾などにスムーズに移行できる可能性が高いです。
- 課題： 塾の指導方針、教材、クラスの雰囲気、すべてが変わるストレス（環境変化のリスク）はどうしても存在します。
選択肢B：サピックスを辞め、「個別指導」だけに絞る
- メリット： お子さまの志望校や弱点に100%合わせた、完全オーダーメイドのカリキュラムが組めます。
- 課題： 「演習量の確保」が最大の課題です。集団塾（サピックス）が自動的に提供してくれていた「膨大な量の問題演習」を、どう家庭や個別指導で担保するか、綿密な計画が必要です。
- 注意点： 漠然とでも集団塾でインプットを続ける方が、最終的に理解が追いつく可能性もあります。「個別だけ」に絞る決断は、演習量をどう確保するか、宿題をどうするかを、個別指導の先生と徹底的に相談してからにすべきです。
選択肢C：サピックスに残り、「個別指導」を併用する
- メリット： 選択肢Bの「演習量」の課題を解決しつつ、個別指導のメリットも享受できます。
- 具体的には：
①環境を変えるストレスがない（お子さまの負担が最小）
②サピックスの良質な教材と情報力は活用し続ける
③個別指導（SS-1）では「学習の交通整理」を行います（例：宿題の取捨選択、弱点単元のピンポイント補強、難化するテストの対策）
まとめ：今、ご家庭で判断すべきこと
6年生に上がる「2月」は、カリキュラムの切り替わりとして、転塾がスムーズにいく「最後のチャンス」であることは確かに言えます。
しかし同時に、「成績が上がらない」という悩みは、6年生のテストの難化が原因である可能性も考慮しなければなりません。
今、ご家庭で判断すべきなのは、「本当にサピックスという環境が合わないのか」、それとも「サピックスの進度や教材を『消化・管理』しきれていないだけなのか」という点です。
- 環境が合わない（サピックスに通うことがお子さんにとって明らかにネガティブにはたらく）なら、選択肢AやB（転塾）も視野に入ります。
- 消化・管理の問題なら、リスクを取って転塾するよりも、選択肢C（併用）で学習の「交通整理」と「弱点補強」を行う方が、はるかに現実的かつ効果的です。
SS-1では、サピックスのカリキュラムを熟知したプロ講師が、お子さまの現状を分析し、「転塾すべきか、併用で乗り切るべきか」を一緒に考え、最適な学習プランをご提案します。まずは「無料学習カウンセリング」をぜひご活用くださいませ。
この相談に答えた講師
草野 敦大(Kusano Atsuhiro)
中学受験専門のプロ個別指導教室SS-1(エスエスワン)SS-1成城学園前教室長・算数科講師。関東にあるSS-1成城学園前教室を中心に中学受験を目指すお子さんを難関中学に送り出しています。担当教科は算数、理科。
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