塾の授業についていけずに困っています。転塾した方が良いのでしょうか。

ご相談ありがとうございます。

私自身は、お子さんが「楽しい」と言っているのであれば、なんとかついていく方法を模索したいと思ってしまうタイプです。ただ、本人がどこまで努力できるかにもよりますし、なかなかに悩ましいところではあります。

そもそも転塾は、先生のタイプやクラスの雰囲気、通塾方法、お子さんのモチベーション、学習のサポート態勢など、様々な要素が絡む「難問」です。

人数制限を設ける校舎もあるぶん、「サピックスをやめる」という判断は特に難しくなっているかもしれません。

サピックスという塾は、サピックスの偏差値で50台後半以上の学校の合格を実現させるためのシステムとしては非常に有効です。結果は数字が証明するところです。

最後までついていければ、40台後半の学校の合格率もそれなりに上げてくれます。

だからこそ、特に偏差値が50前後未満のお子さんにとっては「ついていくこと」自体が大変で、多くの場合、大人の具体的なサポートや取捨選択が必須となります。

「親がどこまでサポートするか」「どこまでお子さんに任せるか」については正解や不正解はありません。善悪もありません。

ただ、「お子さんに任せる」部分を大きく取りたい、もしくは取らざるを得ない状況で、かつ、お子さんが授業についていけていないのであれば、転塾を積極的に考えた方が良いかもしれません。

また、申し上げづらい話ではありますが、すでに家庭でそれなりのサポートを受けた状態で、なお、「ついていくのがキツい」ということであれば、その際も転塾を検討したほうがよいかもしれません。

お子さんができることは成長とともに確実に増えていきます。
しかし、中学受験までの2年間に限って考えると、多くの場合サピックスのカリキュラムが難しくなっていくスピードは、お子さんができることを増やしていくスピードを越えます。

もちろん、これは大きな傾向であって、例外はあります。
また、よりお子さんに合っていそうな塾を探したとしても、そもそも中学受験のカリキュラム自体が大変なことに変わりはありません。

とはいえ、かなり前倒しで完成までもっていくサピックスよりも、入試本番のその日にピークをもっていくカリキュラムが適しているお子さんのほうが、実際には圧倒的多数を占めています。

一方で、周囲の大人がもう一歩踏み込んで学習に関われそうな場合は、ひとまず「どこまで理解できていて、どこから解らないのか」「どこまで覚えていて、どこから覚えられていないのか」を科目ごとに整理していくことで、転塾せずに状況を改善していく余地があるかもしれません。

「先生の話は理解していても知識を覚えていない」とか「デイリーチェックでは点数がとれていてもマンスリーではとれていない」といった大まかな分析をするだけでも「やるべきこと」は見えてきます。

とはいえ、分析や、「やるべきこと」をやりきることが、保護者の方にとって大きな負担になるケースも少なくありません。

大きく足を引っぱっている科目が算数なのか国語なのか、あるいは理社なのかによっても話は変わってきますが、近隣の個別指導・家庭教師など、他者に頼れる部分があれば、適宜、力を借りつつ進めて行くのもありです。

ただ、いずれにせよ、まずはお子さんのことをよくご存じで、お子さんが「楽しい」と言っている塾の先生に可能な範囲で相談してみることをおすすめします。それ自体が難しいケースもあるかもしれませんが、多くの場合まずはそこからです。