理科の成績のいい時と悪いときの差が大きく悩んでいます

ご相談ありがとうございます。
特に嫌いな単元が明確にある場合、早急にその単元の再インプットを行っておきたいですね。

学習はインプット→演習→アウトプットの手順で進むわけですが、お子さんの場合はインプットの段階で多くの情報や解法が習得できていない可能性が高いのではと思います。

正しく必要な量のインプットがなされ、インプットされた内容を再現性が高い状態になるまで演習=アウトプットすることが必要です。

特に星座の単元をただ単なる暗記と捉えると、意味のないカタカナの羅列と感じて、ただただ苦痛に感じるかもしれません。塾で行われるインプットの授業では、担当の先生が色々と面白いお話と一緒に授業を進めてくれていると思います。

その時の内容をテキストを見ながら、ご家庭で再度インプットすること、もしそれでも上手くいかないのであれば、更に興味を引く内容をセットにして学ぶか、結果に直結する覚え方を新たにインプットするなどの工夫が必要です。

太陽、月、地球の単元では、それぞれの位置関係、空間把握も同時に行うことで、丸暗記の苦痛や得点のしづらさから開放されると思います。
こちらもインプットから見直しておきたいところですね。

いずれにせよ、急ぎお子さんの現在のインプット量、範囲、質の確認と、それに伴う演習方法の改善を図り、残り時間で効果的な学習になるように、ご家庭での学習習慣を変えていく必要を感じます。

一度お子さんが解いた公開テストを直近2回分と、4年生と5年生の復テを全てご持参頂けますでしょうか。学習状況を分析した上で、適切な学習プランをご提案させていただきます。