以前と変わらず頑張っているのですが、カリテの算数の点数が下がってきています...

以前と変わらず算数の勉強を頑張っているのにテストの成績が下がってきているのですね。

これは日能研に限りませんが、どの大手塾でも５年生の９月以降は比の文章題、速さ、相似、立体図形といった受験算数の最重要単元を一気に扱います。
内容の難しさとそのスピードについていくだけでも大変、と感じていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。
そういった意味では、一番厳しい時期であるとも言えます。

５年生の９月以降の単元で最も重要なのは「作図」です。
特に文章題では、比・速さといった、多くの子が苦手意識を持つ概念が関わってきます。
大人の感覚ではそれほど難しく感じない内容でも、実体験が限られている子どもたちにとっては、初めて出会う状況だったり、経験や感覚が少ない内容が多いものです。
そのため、文章で言っていることやその状況を頭の中で正確にイメージ・理解できず、立てた式が的を射ないということがよくあります。

まず、お子さんのノートやテストの問題用紙をチェックしてみてください。
式のみで解こうとしているようでしたら、たとえ答えは合っていたとしても危険信号だと思ってください。
５年生段階の問題では入試と比べるとそこまでは複雑ではないため、図がなくても解ける問題もあるでしょう。
しかし、６年生で扱う問題や入試問題では設定が複雑になってくるため、式だけではとても対応しきれない問題が増えてきます。
しかも、かなり緻密に図を書かないと解けない問題もたくさん出てきます。
ですから、５年生のうちから作図に対する意識や作図の練習を積んでおきましょう。

お子さんの答案やノートに図がなければ、まず日能研の授業中に、先生がどんな図を書いていたかをお子さんに聞いてみてください。
もしお子さんがどんな図を書いていたか言えるようだったら、２～３問で良いので図を書いて解かせてみてください。
その際、心がけてほしいのは「問題分に書かれてある数字・条件は、すべて図の中に表すようにすること」です。

もしノートに図がなくて授業内容も思い出せないようだったら、日能研の先生に質問するか、ご両親が一緒に考えてあげるなど、イメージしやすくする手助けが必要でしょう。
「何でもいいから書いてみて」というのは、作図をあまり経験してきていないお子さんにとっては難しい場合も多いので、問いかけ方も一工夫してください。

また、図は必要なのですが単に書いていれば安心というものでもありません。今後の６年生内容や入試も見据えて、

「文章で言っている通りの図になっているか」
「問題文に書かれてある数字や条件は、きちんと図の中に表現されているか」
「与えられている条件から、求められるところはすべて求めているか」

といった細かな内容までチェックしていければ、問題への対応力はアップしていきます。

日能研の場合、５年生で受験算数の基礎的内容の学習を固め、その後６年生で応用問題（特に比を使って解く解法）を扱うというカリキュラムです。
５年生内容の定着が、６年生にも響いてきます。
今が厳しい時期であるのは間違いありませんが、頑張りどころでもあります。
お子さんのためにできることはぜひやってあげてください。

もちろん上記内容は一般論ですので、実際のお子さんのテストやノートを拝見し、より具体的なアドバイスを差し上げることもできます。
お困りの際は、ぜひ最寄りのSS-1の教室にご相談ください。