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塾別 成績の上げ方[日能研関東]
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漢字・語句の暗記が苦手でテストでよく間違えます。

公開:2013/05/07 最終更新:2017/09/27

Q

漢字・語句の暗記が苦手でテストなどでよく取りこぼしをします。
本人は苦手意識からか、「できないんだ、しょうがない」と諦めのようなことをよく口にします。
こういったものは毎日の積み重ねだとはわかっているのですが、なにかいい方法はないでしょうか。
また、遅れがちな語句の学習は、いつまでなら挽回可能でしょうか。
(日能研5年)

A

漢字・語句のご相談は、我々がよく耳にするものの一つです。
まず漢字についてですが、お子さまの学習方法を確認してみてください。
その際、ただ五回、十回と漢字を書き写す練習になっていませんか。
このような学習の方法では、漢字を単なる記号として捉えてしまうことになり、なかなか定着しないものです。

間違えてしまった漢字について、

「訓読みを確認してみて?」
「どんな熟語で使われる?」
「その字はどんな意味を持っているかな?」
「使われている部首の意味は何だろう?」

などと声掛けしてみてください。
そして、

「その漢字の意味を意識しながら三回書いてみて」
と続けてみてください。
漢字には一語一語意味があることを理解してほしいところです。
意味を把握することで、漢字を成り立ちから理解できるので、記憶の定着につながります。
さらに、音から判断して字を当てはめるだけではない、本質的な漢字の力がつくので、公開テストにも対応できるようになるでしょう。

次に語句についてですが、もし学習に遅れが出ているようでしたら、5年生の夏にある程度まとまった時間をとって、取り組まれるのがよいかと思われます。
6年生に積み残してしまうと、十分な学習時間がとれなくなり、知識に抜けがあるまま受験を迎えることになりかねませんし、勉強するとしても他の教科の勉強に影響が及んでしまいます。
また、知らない語句と出会ったとき、そのままやり過ごすか、立ち止まって辞書を引くか。この対応の違いが二年間積み重なったときの差は、思いのほか大きなものです。
おっしゃられている通りまさに「毎日の積み重ね」ですね。

最後になりますが、漢字や語句の学習については、やはり学習サイクルの習慣づけを行うことが大切だと感じております。
一つの例として、同じような悩みを抱えていた親御さんが、お子さんに類義語辞典を与えてみたところ、自ら積極的に語句知識を増やすことに喜びを見出したことがありました。

言葉は身近なものです。
日々の会話の中で使う言葉の幅を広げてあげることもできます。
本人は伝えたいのに上手く伝えられないジレンマに苦しんでいるかもしれません。
方法はお子さまそれぞれでしょうが、まずは今日学校であった出来事、そのことについてどう思ったか、そんな日常会話の中でご両親が言葉や漢字の意味を説明する、といったことから始めてみてもよいでしょう。

以上のことを試されてみても、思うように学習が進まなかったり、教材の選択に迷われたりすることがございましたら、ぜひ最寄りのSS-1の教室ご相談ください。
お子さまの勉強のご様子が分かる資料から分析させていただき、より具体的なアドバイスをさせていただきます。

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