国語の授業が単なる答え合わせになっている感が否めません。家庭でどのようにフォローすればよいでしょうか?

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この度はご相談ありがとうございます。四谷大塚にお通いなのですね。

国語の授業に費やす時間が有効に活用されておらず、結果的に成績の向上にもつながらないのを、ご家庭でどうフォローできるのか、という点でのお悩みですね。
実は、これは四谷大塚に通う親御さんから、頻繁に寄せられるご相談の一つです。

この場合、一般的にご提示できる解決策は、大きく三つあります。

一つ目は、通塾先自体を再度検討するという選択肢。
二つ目は、塾側に対して、授業内容に関する働きかけをするという選択。
三つ目は、お子様の授業の受け方を見直してみる、という選択です。

今回のご質問は、このうち主に三番目の方法に関するものになるかと思いますので、以下に、具体的な取り組みについてご案内していきます。

まず、授業の様子を正確に把握するため、「この間の授業では、どんなことを習ったの？」とお子様に声をかけることからスタートされるとよいでしょう。
このとき、なかなか授業の様子が見えてこないようであれば、「何か一つ印象に残ることを教えて？」「ノートには○○って書いてあるけど、これってどんなこと？先生がなんて言ってたか、お母さんに教えてくれるかな？」などと導いてあげると効果的です。

次に、大体の授業の様子が見えてきたところで、国語の授業を受ける際のテーマをお子さんとの間で事前に設定してみましょう。
授業の受け方について目的意識が高まるので、答え合わせ型授業からの脱却が見えてきます。 たとえば思い切って、授業＝「先生の話と答え合わせを通して、疑問点を洗い出してくる時間」と定義付けてしまうのも、一つの受け方です。

授業中に全て理解しようとするのではなく、家に持ち帰って勉強するための材料を持ち帰ってくるイメージです。
授業で洗い出した疑問点を親御さんと一緒に消化していくわけですが、先生の説明を聞いて自分なりに考えた上での疑問ですから、一度理解できるとあとの定着度は高くなります。
演習問題集を用いた演習を行う場合も、かなりスムーズに進むでしょう。
ご家庭で週例テスト・月例テストに向けて学習をする際も、定着度が上がった分今までより短時間で行えるようになるはずです。

その他、ノートの取り方、授業中の発言についてなど、お子さんが意識をしきれていないことというのは、実は案外たくさんあることが多いので、そうした点を親御さんが発見し、授業の「受け方」に一工夫していただくことで、ある程度の改善が見込まれるのではないでしょうか。
もちろん、冒頭でお伝えしたその他の解決策を含めてのご検討や、お子様に合わせた具体的な声かけ内容や課題設定など、一般的なお話では不安が残る点があるかもしれません。そうした際には、ぜひお近くのSS-1各教室まで、お気軽にお問い合わせください。