国語の語句に関する学習意欲がないため、勉強がはかどりません。

かなりの数の保護者の方から、お子さんの語彙の量に対する不安の声をいただきます。

お子さん本人が、自分の語彙力に危機感を感じていたり、あるいは受験直前期であるのならば、語彙力を伸ばすためのテキストが市販されていますので、実現可能な目標を決めて、一冊仕上げてしまうのが早いかもしれません。

ただ、ご相談の通り、覚えるべき語句がまとまった教材を使うのは効率が良い半面、成果が目に見えて分かりにくいのでダラダラしたものになりがちです。
辞書を引くという作業自体、慣れていなければ時間がかかります。

さて、お子さん本人が、自分の語彙力に対してもっとも意識を向けるのはいつでしょうか？

自分が子どもの頃の記憶を振り返ってみても、それはおそらく、文章を読んでいて、あるいは日常生活の中で、意味の分からない言葉に出会ったときだと思われます。
その瞬間に、周囲の大人に聞いてみる習慣をつけることは大切なことです。

その時に丁寧に説明してあげるだけでもお子さんの知っている言葉は増えますし、保護者の方の状況やお子さんの性格によっては「辞書を引いてごらん」と言う方が良いかもしれませんね。
分からない言葉や、文脈によっては漢字から考えさせたり、もう少し先まで読ませるのが良い場合もあるかもしれません。このあたりはケースバイケースです。

いずれにせよ、大切なのは、お子さんが分からない言葉にであったときに、分からないまま通り過ぎさせないことではないでしょうか。
語彙力を付けるにも、記述問題の解き直しをする中で模範解答を参考に何パターンか書いてみることや、短文作成など、種種の方法があります。

しかし、お子さんがもっとも「言葉」を使うのはいつでしょうか？

実はお子さんの語彙力を左右する最大のポイントは、普段の日常会話にあります。

論説文にとっつきにくさを感じるお子さんが多いのは、お茶の間の話題に環境論や文化論が上ることが少ないからに他なりません。

ニュースを見ながらでも、外を歩いているときでも構いません。
保護者の方が、知っておいてほしい言葉に、ふと注意を向けさせるように声をかけてみることが、特にまだ入試まで多少時間のある５年生のうちならば、確実で、かつ忘れにくい語彙力の伸ばし方と言えるでしょう。

机に向かう勉強も大切ですが、語彙力に関しては、実は親子の会話の中に大きなヒントが隠されています。