1問解くのに1時間かけたりすることもあるので、効率的に勉強をしてほしい。

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この度はご相談ありがとうございます。四谷大塚に通っていらっしゃるのですね。

まず、『1時間かける事が出来る』という事をプラスに評価してあげる事は出来ませんか？と言うのも、逆のお悩みも多いのです。

パパッと『終わったよ。』と言うのだけれど・・・、どこまで身についているか心配です。
もっと根気強く勉強させる手立てはないのでしょうか、という内容です。

指導する立場の側から見ると、後者の方が成績を向上させる際に困難を伴う場合が多い様に思います。

むしろ1問に1時間かけるくらいの「疑問にじっくり向き合える資質」を持ったお子様は、指導効果がある時期よりメキメキと表れる傾向にあります。
お子様はそういう資質を持っていらっしゃる可能性がありますので、そこはしっかり見極めてお声掛けをお願いしたい次第です。

一般的に言われている事ですが

学習の成果　＝　量（学習した問題数）　×　質（学習内容の理解度）

という観点でお子様に接し、その事をお子様自身に気付いて貰える様に働きかけていかれたらいかがでしょうか？
足し算でない事に注意してください。
どちらかが、ゼロの場合や限りなくゼロに近いと成果はとても低いという事です。

現在のお子様の『1問に1時間』の内容が「1時間かけて良かった。(身についた)」のならば、それは褒めてあげるべきだと思います。
(問題数は少なくても、内容が濃いので意味のある1時間だった)

しかし、ご相談の内容から推測すると、『宿題を全部終えることが出来なかった』事がしばしばあったとか、実はあまり身のない1時間(たとえ正解出来なくても、その1時間思考を繰り返しているのであれば身のある1時間)だったという事として、これから先はお答えいたします。

まず、家庭学習に於いても、『テスト形式は有効』だと思いますので、家庭学習の際にも制限時間を設定する事をお勧めいたします。

その日にやるべき内容を例えば1問5分とか全部で50分とか時間で区切り、その時間内で全部の問題について通しで解きます。

そして、その後に時間をかけるべき問題を選定していくという事でどうでしょうか？
あくまで「家庭学習」なので、テストの様にそこで終わりではなくて、そこから強弱を決めて、内容のある学習にしていくという狙いです。

時間を計るのは、手近なものではキッチンタイマーなどシンプルで使いやすいかもしれません。
ご本人がこのスタイルに馴染むまでは何とか付き合ってあげてください。

また、各教科別に勉強方法はありますので、その流れは守りましょう。
例えば、『暗記事項』については、わからない時はすぐに答えを見ても良いので、テンポ良く回数をこなしていく事を心掛ける。

一方、算数・国語の読解の要素のある問題については、ある程度の時間の余裕を見て、問題文の内容把握までは最低限やる、といった具合です。

また、意外と「ノートを順に埋めていかないと気が済まない」という様な理由で、詰まった問題でずっと立ち止まる等という場合もあります。

その場合は『わからない問題についてはたっぷりノートに余白を持たせて』先に進む様に教えてあげると良いでしょう。
ちょっとしたキッカケが「気付き」となって大きく伸びる時期です。

学習量と学習の質の双方を高めていける様に支えてあげてください。