夏明けから算数の成績がじわじわ下がっています...

この度はご相談ありがとうございます。サピックスにお通いで、夏明けから算数の成績が下がってきているのですね。

詳細な原因は受けられたテストを見たりご様子をヒアリングしなければ分りませんが、学習内容が難しくなってきているかどうかという観点から原因を探ってみたいと思います。

9月以降は旅人算や通過算などの速さの単元、倍数算や相当算などの比・割合の単元、求積や相似・面積比などの平面図形を学習していきますが、内容が徐々に難しくなってきているのは事実です。

特に旅人算や通過算といった速さの単元は、大人であればそこまでイメージするのが難しくない問題であっても、子どもたちからしてみれば実体験が少ない分、難しく感じてしまう可能性があります。

問題文で言っている状況を正確にイメージできなければ正確な立式はできません。
更に夏休みに比を学習していますから、比と速さを絡めた問題も出てきていて問題を複雑にしています。

これは今に限ったことではなく算数を解く上で今後とても大事なことなのですが、如何に問題文で言っていることを正確にイメージした上で問題を解くことができるか。
それによって何となくの理解で終わるか、本当の意味で腑に落ちた学習を進めることができるかが分かれてきます。

その解決策の一つが、「正確な図を書いて問題を解く練習をする」ことです。

「正確な」というところがポイントなのですが、難しいことではありません。
・問題文に書かれてある数字や条件は、きちんと図の中に書き込む
・与えられていることから求められる部分も書き込んでおく

という２点ができれば良いでしょう。
サピックスの先生は授業中に図を書いて解説してくれているのに、いざ自分で問題を解いてみるときには式だけで解こうとするため、「あれ？」となってしまう子どもたちも多いです。
式だけで解こうとしている場合は、「先生は式だけで解こうとしていた？何か図は書かなかった？」と聞いてみてください。

先生が図を書いて解いていた場合は、その図を思い出しながら書いてもらいましょう。
そして、次の問題も、その次の問題もきちんと同様の図を書いて解くように心がけてください。

実際に私たちもできる限り図を書くように指導します。
そうすると式だけでは解けなかった問題でも、正確な図を書いてあるだけで「あ、そうだ！」と自分で気づき、自力で解いてしまうということも多いです。

もし図を書いてみても難しい場合は、そもそも図の書き方に改善が必要な場合や、定番問題や典型パターンに対する知識、理解不足である場合、単元の根本的な考え方が理解できていない場合など、いくつか原因が考えられます。

最後に、サピックスのカリキュラム上の観点から一つだけお話しをいたします。
サピックスは5年生の終わりまでに中学受験算数の全ての単元を扱うようになっています。
つまり、あと１～２ヶ月で一通り終わることになります。

6年生になると夏までに１回、夏休みにもう１回全単元の総復習を行います。
とはいえもちろん、分っていないところを基礎から教えてくれるわけではありません。
ある程度は理解しているという前提で演習形式の授業がだんだん増えていきます。

5年生の間の積み残しが多ければ多いほど、6年生になってから力を伸ばしていくのが難しくなります。
また、取り戻すのも大変になります。
もし、つまづいていることがあれば5年生のうちにできる限り解消しておくのが鉄則です。