6年生の夏期講習はどのように過ごせば良いでしょうか。

夏の過ごし方に関するご相談ですね。
最近やる気が出てくれているとのこと、大変良いことですね。
親や周囲がどんなに頑張っても、最終的に受験するのは子どもです。
子ども自身の頑張りがなければ合格はありません。

さて夏をどのように頑張るかですが、既に志望校が決まっていると推察されますのでその前提ですすめていきます。

志望校が決まっている場合は、ここからのポイントは「逆算の勉強」になっていきます。
ゴール（志望校）から考えて今やるべきことの優先順位をつけていく、ということです。
これがなぜ必要かというと、塾のカリキュラムはある特定の学校にターゲットを絞っている訳ではなく、一般的に受験に必要な内容を幅広く教えてくれるところだからです。

幅広く教えてくれることを全て身につけて受験に臨めればベストであることは間違いありませんが、偏差値が10くらい離れているということは塾のカリキュラムに乗っかるだけでは逆転が難しい場合がほとんどです。

まずは、志望校の過去問を見てみるところからスタートしましょう。
各科目どういった単元から出題されていることが多いのか、問題数はどれくらいか、普段の塾のテストとどこが違うのかといった視点で問題を見てみてください。
また、声の教育社が出版している過去問には、どういった単元から出題されているのか分類した単元表が載せられています。そこを参考にしても良いでしょう。

よく出題されている単元でお子様が苦手としているところがあれば、そこが夏に強化すべきところです。
また、あまり出題されていない単元や既に得意で得点源となっているような単元は優先順位を低くしてもよいということになります。

もちろん、優先順位が低い単元の勉強や宿題をしなくてもよいという意味ではありません。
ただ、例えば基本問題の確認や宿題には取り組むが、応用問題までは取り組まずにそこは苦手単元の強化に当てるといった判断や、お盆や夏期講習後が終わって小学校が始まるまでの休みの期間に何を優先的に学習すべきか、といったところの判断材料になります。

夏休みが終わると、過去問に取り組み始めることになります。
過去問の出来具合は志望校の合格可能性を図る上でとても大切な指標です。
過去問の出来具合が良ければ、お子様も志望校合格への手応えを感じることができて、更にモチベーションがアップしていく可能性も高くなります。
この夏はそのための土台を築く期間として、何を最優先で強化すべきか明確にした上で臨んでください。