日能研の理科と社会の授業が隔週なので不安です。

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この度はご相談ありがとうございます。日能研にお通いなのですね。

他塾との比較の上で、お子さんがおかれている状況を冷静にとらえると、ご不安になられるのもごもっともかと感じます。

隔週ペースで進む日能研（本科教室）のカリキュラムと、同じく小４の四谷大塚（予習シリーズ）のカリキュラムを比べると、日能研生にとって手薄になりがちな内容が、大きく２つ見えてきます。

ひとつめは「産業別地理」です。

中学受験の地理は、東北地方や九州地方、あるいは濃尾平野や中央高地というように、各地方の気候や地名について学ぶ「地方別地理」と、農業や工業といった産業について学ぶ「産業別地理」に分かれます。

もちろんこの２つは最終的に密接に結び付いていくわけですが、「予習シリーズ」が４年の後期、11月頃、農業の学習に入り、小５の冒頭で本格的に工業について扱うのに対し、本科教室がそれぞれの産業について俯瞰的に扱うのは小５の夏前ということになります。

本科教室は、地方別地理を学ぶ段階で各地の産業について並行して扱っていきますので、四谷生が知っていて日能研生が知らないことはそんなに多くはありません。
ただし、日能研生が「農業」や「工業」といったまとまりをとらえるための時間が少ないのはたしかです。

ふたつめは、生活に密着した世の中に関する知識です。

予習シリーズ小４上は、第１回から第６回までで、「昔の道具・今の機械」「ものを売る仕事」「健康で住みよいくらし」といったタイトルの下、一般常識に類する世の中に関する知識を扱っています。

これは数年前の予習シリーズの改訂の際に、大幅に追加された部分でもあり、似たような構成をとっているサピックスの教材を強く意識しての改訂だと思われます。

一見、入試に直結するようには見えないかもしれませんが、近年、特に難関校の入試問題を解くのに絶対に必要となる知識が詰まっている章でもあります。

もちろん、日能研に通われる以上、学習力育成テスト(旧カリテ)や宿題を軸にした適切な学習サイクルを回していくことが最優先になりますが、その上で、もし他塾とのカリキュラムのズレをご不安に思われるようでしたら、お手元に「予習シリーズ」をご用意いただき、上記の範囲だけでもフォローしてみるのもひとつの対策です。