『植物』について学ぶ際のコツを教えてください

ご相談いただきましてありがとうございます。
日能研にお通いで、植物の学習でお悩みなのですね。

2月の学習力育成テスト(旧カリテ)、好き嫌いに関わらず、良い成績をとって気持ちよく6年生のスタートを切らせて上げたいですね。

全体像が頭に入っていないお子さんにとって、「植物」は覚えるべきことが無限にあるように感じられる単元のひとつです。
特に「花が咲く植物（種子植物）」についてまとめた第20回（6年第2回）の表１や図２、図３の暗記がひとつの山場になるでしょう。

「アブラナ」や「エンドウ」といった植物の「がく」の数や「花びら」の数など、細かい知識については、「ゴロ合わせ」や「替え歌」などを使って無理やり頭に叩き込んでいくこともできます。
それはそれで重要なステップではあるのですが、それだけではなかなか応用問題には対応できません。

知識を得点につなげられるかどうかは、いかに「分類（の仕方）」を意識して覚えたかどうかに左右されます。

まずは、「はいしゅ」や「子房」といった、分類に関わるキーワードが指すものを正確に理解しておく必要があります。
もしお子さんの理解がアヤシイようでしたら、さりげなく教えてあげたり、一緒に調べてあげたりするのが良いでしょう。

その上で、図２の分類表を、（純粋な丸暗記ではなく）分類方法を説明しながら、何も見ずに白い紙に書けるようになれれば、かなり心強い状態です。
暗記そのものに苦手意識があるお子さんは、本科教室の図や表を、保護者の方など、話を聞いてくれる誰かに説明するところから始めても良いかもしれません。

図２の分類の仕方を頭に入れることができたら、次は表１の暗記です。

この時も、単純に数だけを覚える暗記を進めてしまうと、努力がなかなか得点に直結しません。

たとえばタンポポについて覚えるときは、タンポポが「双子葉植物」で「合弁花」であることや、同じ合弁花である他の植物と比べて、どこが同じでどこが異なるのかなどを意識しながら、それぞれの数字を覚えましょう。
そうすることで、より難しい問題に対応する力がつきます。

図３ー１や図３－２の内容を覚えるときは「色」も重要な要素になります。

できるだけ資料集などを併用し、カラーの画像を見ながら覚えることで、より忘れにくい状態を目指しましょう。

暗記項目の多い単元については、ある程度、「四の五の言わずに覚えなければならない」瞬間もあります。

そういった単元に向き合うモチベーションを大きく下げてしまうのは「覚えたのに点が取れない」という経験です。

その経験を少しでも減らすために、常日頃から、できるだけ「理解の伴う暗記」を進めていきましょう。

以上、わずかでも参考にしていただけますとありがたく思います。