希学園の夏期講習までにやるべきこと｜復習テスト・公開テストで決める準備の優先順位

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こんにちは。中学受験 個別指導のSS-1です。

希学園の夏期講習までに優先したいのは、過去の教材を最初から全部やり直すことではありません。直近2〜3回の復習テストと公開テストを並べ、繰り返し失点している単元と、答えを見ずに解き直せない問題を絞ることが準備の中心です。

復習テストは直近の授業内容を理解・定着できているか、公開テストは以前に学んだ内容を時間内に取り出して使えるかを見る材料になります。両方の結果を分けて見ると、「授業の復習を直すべきか」「以前の単元に戻るべきか」「テストの受け方を直すべきか」を判断しやすくなります。

夏期講習前の準備はテスト結果の差から決める

夏期講習前になると、「ベーシックの宿プリをもう一度全部解く」「最レの未消化問題を埋める」「公開テストを全問解き直す」と予定を増やしがちです。しかし、予定を増やすほど、現在の授業の復習が遅れ、夏期講習開始時点で新しい積み残しが増えることがあります。

最初に見るべきなのは、教材の残量ではなく、復習テストと公開テストで同じ原因の失点が続いているかどうかです。たとえば算数で割合の問題を両方のテストで落としているなら、難問を追加する前に、線分図や面積図を使って条件を整理できるかを確認します。

点数だけでなく、答案の途中式、書き込み、空欄、解いた順番も見てください。正解していても、解説を覚えて再現しただけで理由を説明できない問題は、公開テストや入試形式になると崩れることがあります。

希学園の夏期講習で準備不足が表れやすい理由

希学園の夏期講習は、講義を受けるだけではなく、復習テストやチェックテスト、学習サポートルームを組み合わせて進む学年があります。2026年度の関西の公式案内では、小4・小5の国語と算数は講義、復習テスト、学習サポートルームを含む構成で、小6も複数科目で毎回の復習確認が組み込まれています。

また、2026年度の関西小5では夏期講習期間中に8月度公開テストを受験する案内があり、夏期講習の授業内容を追いながら、範囲の広いテストにも対応する必要があります。講習が始まってから過去の大きな穴を埋めようとすると、当日の復習と以前の単元の復習が重なりやすいため、開始前の絞り込みが重要です。

関西と首都圏では、日程、学習単元、公開テストの扱い、受講クラスの決め方が同じとは限りません。準備をするときは、Web上の別地域・別年度の情報だけで決めず、手元の時間割、学習計画表、教室からの案内を基準にしてください。

復習テストと公開テストの結果別の優先順位

復習テストと公開テストは、どちらか一方の点数だけで判断しないことが大切です。二つのテストの高低を組み合わせると、夏期講習前に直すべき学習行動が見えやすくなります。

「復習テストは取れるのに公開テストでは成績が上がらない」場合、宿題をさらに増やすだけでは改善しにくいことがあります。答えや解き方を覚える復習から、条件が変わっても使える復習へ変える必要があります。

反対に、公開テストでは取れるのに復習テストが不安定な場合は、能力不足と決めつけず、授業後の復習開始が遅い、分からない問題が質問待ちのまま残る、得意科目から着手して苦手科目が後回しになるといった週間学習を確認してください。

答案から夏前に直す問題を選ぶ方法

テストの解き直しでは、間違えた問題を全部同じ扱いにしないことが大切です。夏期講習前に優先するのは、「今後の単元の前提になる」「複数回落としている」「自力では途中から進めない」の三つが重なる問題です。

優先度A：夏期講習前に必ず戻る問題

算数なら、式だけを暗記せず、図や表を書いて条件を整理できるかまで確認します。国語なら、正解の根拠となる一文に線を引けるか、理科・社会なら、用語だけでなく理由やつながりを説明できるかを見ます。

優先度B：時間を決めて補う問題

あと一歩で解けた問題、計算途中で崩れた問題、知識が一つ抜けていた問題は、15〜20分など時間を決めて補います。ここで長時間止まると、当週のベーシックや夏期講習準備が遅れるため、質問に回す基準も先に決めておきます。

優先度C：講習前は後回しにする問題

正答率が低い難問、志望校での優先度が低い問題、解説を聞いても前提から大きく戻る必要がある問題は、講習前に無理に仕上げない選択も必要です。難問を一問完成させるより、基本問題を三問、自力で再現できる方が、復習テストと公開テストの両方に結びつきやすいことがあります。

小4・小5・小6の学年別にやるべきこと

同じ「希学園の夏期講習の準備」でも、学年によって目的は異なります。小4は復習の型、小5は重要単元の土台、小6は秋の志望校対策につながる弱点整理を中心に考えてください。

小4：授業翌日から復習テストまでの型を作る

小4は、未消化単元を大量に洗い出すより、授業ノートを見直す日、宿プリを解く日、間違いを直す日を固定することが先です。夏期講習中も復習テストが続くため、毎回の授業後に何をするかが曖昧だと、後半ほど宿題が終わらない状態になりやすくなります。

保護者の方は「分かった？」と聞くだけでなく、例題を一問、何も見ずに解けるかを確認してください。途中で止まる場合は、解答を見せる前に、どこまで分かっているかを言葉にしてもらいます。

小5：夏以降につながる前提単元を絞る

2026年度の関西小5の公式案内では、算数で比と割合、数、理科で電気や力学、社会で地理の総復習などが扱われます。年度や地域で単元は変わりますが、小5は秋以降の複合問題につながる内容が増えるため、単元名を覚えているだけでなく、基本の考え方を使える状態が必要です。

復習テストは取れるのに公開テストで比・割合や数の問題を落とす場合は、過去の宿プリを一冊すべてやり直すのではなく、条件整理に使う図、基準量の置き方、解法を選ぶ理由を確認します。理科は公式の暗記だけでなく、回路図やてこの図を自分で書けるかを見てください。

小6：志望校別特訓と秋の過去問を見据える

小6は、夏期講習、ベーシック、志望校別特訓、講座ごとのテストが重なりやすい時期です。講習前にすべての弱点をなくそうとせず、志望校で必要な単元、公開テストで繰り返し落としている標準問題、授業で質問できていない問題の順に整理します。

過去問を早く始めることだけを目標にするのではなく、秋に過去問を解いたときに「何の単元か分からない」「途中式が残らず原因を確認できない」という状態を減らすことが準備になります。答案に条件を書き込む、途中式を残す、解けない問題を飛ばす基準も夏前に確認しておきましょう。

ベーシック・最レ・志望校別特訓の取捨選択

希学園では、ベーシックに加えて最高レベル演習や志望校別特訓を受講していると、夏期講習前から宿題が回らないことがあります。優先順位は講座名ではなく、「次の授業やテストに必要か」「志望校に必要か」「今の子どもが自力で取り組めるか」で決めます。

「全部やらないと復習テストが下がる」と心配になる場合でも、雑に一周するより、落としてはいけない問題を白紙から解けるようにする方が優先です。希学園の公式体験記にも、宿題とテスト直しを全部こなそうとして適当にならないよう、落としてはいけない問題に取り組んだという振り返りがあります。

どの課題を減らすかは、教室や担当の先生に相談して構いません。相談するときは「宿題が多いです」だけでなく、科目別の所要時間、復習テストの失点、公開テストで繰り返す単元、睡眠時間を伝えると、優先順位を具体化しやすくなります。

家庭で進める2週間の準備スケジュール

夏期講習までの期間が短いときは、一日ごとの細かな予定より、二週間で何を確認するかを決めます。一週目で原因を絞り、二週目で白紙から解けるかを確認する流れにすると、やりっぱなしを防げます。

毎日の学習には、解く時間だけでなく、丸つけ、直し、質問の準備まで入れてください。予定表が問題数だけで埋まっていると、間違いを直す時間がなくなり、復習テスト対策が「一度解いた」だけで終わります。

一問に長く止まるお子さんは、15分考えて方針が立たなければ印をつけるなど、止める基準を決めます。保護者の方がその場で全部教えるのではなく、「何を使う問題だと思ったか」「どこまでは自力でできたか」を聞くと、質問内容を整理しやすくなります。

準備の優先順位を決めきれないときの確認方法

復習テストと公開テストの点数がともに低くても、原因はお子さんによって異なります。授業の理解が止まっている場合、以前の単元を忘れている場合、計算や読み違いが多い場合、時間内の問題選択で失点している場合では、夏期講習前に戻る教材も問題も変わります。

答案、授業ノート、宿プリを並べて、同じ失敗がどこで起きているかを見ることが、予定を増やす前に必要です。SS-1の合格体験談でも、復習テストと公開テストの両方で点数が取れない状態から、苦手科目の取り組み方やテストまでの進め方を個別に見直した例がありますが、同じ方法が全員に当てはまるわけではありません。

まずSS-1の支援内容や授業の進め方を知りたい方は、SS-1の授業の仕組みやサポート内容がわかる資料をご確認ください。集団塾の授業を変えるのではなく、現在の答案と家庭学習から、どこを補うかを考えるための情報として活用できます。

「小5の比・割合から戻るべきか」「最レを減らすべきか」「小6の志望校別特訓と夏期講習をどう両立するか」まで家庭だけで判断しにくい場合は、答案やノートをもとに相談できる無料学習カウンセリングで、復習テスト、公開テスト、宿プリの実物をもとに優先順位を整理できます。夏期講習で新しい積み残しを増やさないために、今ある課題を一度絞ってから講習に入ることが大切です。