【動画】うちの子はどうして図や式を書かないのだろう？　パート１

河合：特に4年生、5年生なんですけれども、どうしてもこなさないといけない分量が結構あるので 図や表を書くと時間が掛かってしまい、そこで時間を取られると問題が全部解けないとか、自分が遊ぶ時間が減ってしまうということがあって、図や表を書くだけのメリットを子供達が感じることが非常に少ないという現状があると思っています。

河合：その問題点に関して、お父さんお母さんからよく寄せられるお悩みとして「いくら言っても書きません」というお悩みがあります。
私は「書いた方がいいに決まってるんですよね」と最初にお話をして、「でも子供達にとってメリットを感じない内は多分絶対動きません」とお答えするのが一般的です。

河合：あると言うかほとんどです。

河合：なので図や表を書いたら、ずっと覚える量も少なくなっていつもやることが一定化して、自分が解いた感、満足感にも繋がるという成功体験を積み重ねることが非常に大事になってきて、その辺りを子供達にどのように与えていくかを考えてもらうこと、それを子供達にどのように伝えたいかになってくるかと思います。

例えば計算問題一つとっても、大きな数...よくある入試問題は最終的には「2020×2021-2020×2020=」みたいな話になってくる。
それを4年生でもできるんですよね。
絵をかいて掛け算を長方形とかを書いてあげて図示すると「ここ解けばいいんじゃない」となって「やった、解けた！簡単に解けたよ」となると、図のメリットをすごく感じてくれることがあるので、そういうことをお家でも実践して、それで子供達が味を占めて、そっちの方が得だな感を出していかないと、なかなかきついかなとお話することが多いです。

河合：そうですね。