6年生の12月になって、過去問といった勉強への取り組みが、やる気の有無で不安定です。

ご相談いただきまして、ありがとうございます。
四谷大塚にお通いで、受験を直前にしたこの時期、お子さんのメンタル面の高低で悩まれているようですね。

やってもやっても結果が出ないときや、過度なプレッシャーを感じているときに、一向に集中できない・中断してしまうといったことがあります。
お子さんの模試の状況と過去問演習の状況から、お子さんが志望校に通用する学力を持っていらっしゃることがうかがえます。
ですから、志望校変更というのは考えず、志望校合格に向けた具体的な方策を取るべきでしょう。

過去問演習が高い得点で順調に続いている場合なら心配はないのですが、期待に反する場合、お子さんのプレッシャーはかなり大きなものになります。
お子さんの受け止め方やその深度はひとりひとり違いますが、繊細な感覚や神経を持たれていれば、それだけで大きなプレッシャーとなってきます。

お子さんのやる気が持続しないのは、志望校に向けてのお子さんなりの真剣な姿から来るものだと見方を変え、人生の先輩の的確なアドバイスによって不安を払拭されてみてはいかがでしょうか。

このときに大事な考え方をお子さんにお伝えください。
過去問演習の出来不出来でメンタルが変わってしまうようでは、連続日程が課される中学入試において精神的に厳しいものになります。
1つの学校の受験中ですでに終わった科目を休み時間に振り返ってしまい、次の科目に悪影響を及ぼす可能性があります。
そうなると、次の受験校に支障をきたすことが考えられます。

ポイントは「日々の明確な分析と目標設定」となるでしょう。
まず、過去問を解いてみて、現段階では間違っているものの入試当日は解けるようになっていたい、そうしなければ合格平均点に届かないといった問題をピックアップすることです。
解説を読めばわかる、あるいは途中から考え方を間違えたといった問題が該当します。
「〇」「△」「×」で言えば、「△」の問題です。
これをピックアップし、正解までの理由が納得できれば、類題が解けるか否かに入ります。
解けないのであれば、何を使って解けるようにするかといった材料を決めます。
親御さんか塾の先生か、あるいはその他の第三者なのか、効果的に導いてくれるといった対象を求めるのがよいでしょう。

そして、当然のことですが、克服までの締切の期日を決めます。
その問題だけでなく、同じ科目で違う単元にも似たような問題がある可能性があります。
他科目にもあると思うので、時間はかかります。
こうしたときこそ冷静に、そして戦略的に考えてみることです。
このピンチとも言える状況に対しては、できるだけ親御さんが加わってください。
人生経験がまだ少ないお子さんですから、少しの不安でも本来取るべき自身の行動を見失ってしまうことは珍しくありません。
大人の戦略で具体的な手立てを示してください。

上記内容を実際に試していただいたにも関わらず、なかなか原因がつかめない、状況が改善しない場合はいつでも最寄りのSS-1教室にお問い合わせください。
より個別に具体的なアドバイスをさせていただきます。
お子さんの学力向上を切に願っております。
その他に何かございましたら、お気軽にSS-1にご連絡ください。
この度は、ご相談いただきまして有り難うございました。