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塾別 成績の上げ方[四谷大塚]
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宿題の解き直しやテスト直しをしないと力がつかないと伝えていますが、親の言葉を聞かなくなくて困っています。

最終更新:2018/11/27

Q

四谷大塚に通わせています。
息子なのですが、塾の宿題の解き直しや見直しに取り組みません。
週テストや組分けテストでも同じです。
宿題をまったくしないわけでなく、一応は取り組むのですが、それもマルつけだけで終わっています。
YTのコースもAとBを行ったり来たり、先日行われました「合不合判定テスト」も恥ずかしながら偏差値40台前半でした。
見直しをしないと力がつかないと伝えてはいるのですが、親の言葉を聞かなくなってきていて困っています。
このままで良いのでしょうか。
(四谷大塚 6年)

A

解き直しや見直しに対するご相談ですね。
実は、こうしたご相談は多くの方から例年寄せられています。

まず、小学生のお子さんたちが解き直しや見直しをしない多くの気持ちとして、「同じ問題を解いてもつまらない」「勉強以外の時間が取れない」「間違いが嫌だ」といったものが挙げられます。
いずれも、何のための見直しなのか、ということがわかっていないことから生じているようです。
もちろん、「テストで点を取るため」「塾のクラスやテストのコースアップのため」などと様々な見方があるでしょうが、根底にあるのは「理解を深めるため」と「理解を固めるため」です。
見直しの必要性が納得されていない、と言い換えることもできます。
間違い自体を「悪」ととらえていて、そこから発展するものを見出せていない、ということです。

お母様がお子さんにご指摘されているのは、正論でしょう。
ところがお互いにわかっていたとしても、素直になれない局面もありますよね。
お子さんの年齢を考えると、ますます耳を貸さない状態が続くことが予想されます。
この解決策としては、まず塾の先生にお子さんへのアドバイスをお願いすることでしょうか。
担当されている塾の先生が良いと思いますが、先生ではなく塾の職員でも良いかと思います。
もちろん、お子さんのことをよく知っている大人ということです。
親御様以外の大人から同じような言葉を聞けば、お子さんの意識も変わってくることがあります。
難しい年齢ですから、お母様が一人で問題を抱えられず、他者の協力をもらう形をとってみてはいかがでしょうか。
もし、家庭教師や個別指導の先生のお知り合いでお子さんをよく知っている人がいれば、その手もあります。

どうしてもその手がない、という場合なら、親御様がお子さんにお伝えする方法もあります。
ただし、この場合、慎重に接する必要があります。
正論から語ってしまうのではなく、結果としてお子さんに正論を感じ取らせる、といった方法を取らなければなりません。
「間違い」を「悪」とお子さんが思ってしまう言い方を避け、また、見直しの意義(つまり正論)を大上段に構える空気も避け、次のテストでどうすれば点が上がるのか、どのような可能性が広がっていくのか、という前向きな内容を、それも1つ、2つの問題にしぼって話してみましょう。
この場合、間違えた原因を探るのではありません。
間違いをなくせばどうなるのか、という未来を考えさせるのです。
ほとんどのお子さん、特に受験学年の生徒さんのほとんどは、受験勉強に何らかのプレッシャーを感じています。
「加点法」の思考を持たせることで心理的な負荷をいったんは取り除き、見直しの大切さに気づかせる。
そうなれば、見直しの意義をご本人が感じ取り、「つまらない」といった感想をお持ちになることはないと思います。ぜひお試しください。

お子さんの学力向上を切に願っております。
その他に何かございましたら、お気軽にSS-1にご連絡ください。
この度は、ご相談いただきまして有り難うございました。

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