勉強に向かう姿勢にムラがあり、テストの点数も上がったり下がったりです...

最終更新：2021/12/12

四谷大塚の横浜校舎に通っている4年生の息子がいます。
四谷大塚に通っていますが、勉強に向かう姿勢に非常にムラがあり、テストの点数も上がったり下がったりです。
「気分によって左右されるようではダメだ」と言っているのですが、全く効果がありません。
子どもはまだとても幼く、しょうがないのかなと思う時もありますが、学年が上がれば落ち着くものなのでしょうか。

この度はご相談ありがとうございます。
四谷大塚にお通いで、気分によって学習姿勢にムラがあるという悩みですね。
お子さんを塾に通わせているお父さんお母さんにとって、永遠のテーマと言っても過言ではありませんね。

大人の場合は気持ちが乗らない時でも、意思で感情をコントロールすることができますが、まだ小学4年生のお子さんの場合なかなかそうもいかないことでしょう。
ゆえに、「気分に左右されてはだめだ」という正論を伝えても、お子さん自身にとってみれば頭では分かっていたとしてもその通り行動できないというのが正直なところだと思います。

学年が上がってくると気持ちは確かに落ち着いてくるものですが、その時期については個人差があり、いつまで待てば落ち着いて学習に向かえるようになるのか、はっきりとしたことは分かりません。
毎年生徒さんを見ていますが、中学生になってやっと落ち着いたなと感じるお子さんもいますので、とりあえず年齢が上がり落ち着くのを待つという選択は、予定がいつになるか分からない一種の賭けになってしまいます。

この場合、やはり周りで学習をサポートする大人たちが何かしら環境を整えてあげることが必要です。
まずはお子さんを詳しく観察するところから始められるとよいと思います。

ご両親からご覧になって、お子さんが集中して勉強に向かえているときはどんな時でしょうか。
また、気持ちが乗っていない時はどんな時でしょうか。
学習に向かうときは常にムラがあるでしょうか。
いつもでないとすれば、どんな時に集中できているでしょうか。
その原因を「気分が乗っている（いない）から」という言葉で片付けず、具体的な事実で思いつくだけ挙げてみてください。観察の要素として思いつくままに挙げてみると

集中してできているとき、そうでない時で・・・

・やっている教科は？
・単元は？
・曜日は？
・時間帯は？
・場所は？
・天気は？

などがあります。
このほかにも様々な要素が絡み合っていると思いますが、観察し始めるとそれぞれの場合で何かしら共通点が見えてくるものです。
それらを踏まえた上でどんなかかわり方や、環境設定をしてあげるとお子さんが一番安定して学習に向かえるのかを見つけてください。

5年生になると学習内容も本格的に受験を見据えたものになり難しくなってきます。
4年生までは何となくよい成績をとれたお子さんが5年生になり、ジリジリと成績が下がってくるという現象も起きてきます。
6年生になってから修正しようとしても学習習慣を変えていくのは容易ではありません。
安定した学習の型を早いうちに確立できると6年生になってからの学習がより実りあるものになります。

以上のように集中できる環境を見つけてあげるほかに、勉強そのものに興味関心を持たせる方向で引き上げることも学習のムラを小さくしていく方法の一つです。
最適な方法はお子さんの個性により違ってきますので、お困りの際は塾の先生に相談してみるのもよいと思います。
また、SS-1でも学習カウンセリングを行っていますので、お気軽にご相談ください。