今は歴史の授業を受けていますが、地理を忘れていっているのが不安です。

この度はご相談ありがとうございます。早稲田アカデミーにお通いなのですね。
5年生の今の時期の社会学習では、まずは歴史の学習を優先するのが良いかと思います。

早稲田アカデミー5年生後期の組分けテストでは、地理分野からの出題がありません。
この時期の当面の目標はクラスの上昇または維持だと思いますので、目の前の歴史単元に集中するほうがこの目的を達成しやすいことでしょうし、学習した（努力した）内容がテストの結果として形になるので、モチベーションアップにもつなげやすいと思います。

また、6年生からは公民分野の学習が始まります。
今の時期に歴史に力を注がず、知識の抜けを多く残したままで公民に入ってしまうと、過去問演習が始まってくる6年生の夏以降に復習するべきことが多くなり、負担がかかってしまいます。
今学んでいる単元が少しでも定着する知識となるよう、お子さんに歴史分野を深く理解していただけると良いと思います。

しかし、ご質問のように地理分野の知識が抜けていくのは不安かと思います。
そこで、歴史の学習を優先しつつ、地理分野の学習に短時間でできる「白地図」教材への取り組みをお勧めいたします。
予習シリーズや他の問題集であると、学習に時間がかかってしまいがちだと思いますが、多くの白地図教材は細かく単元分けを施してあり、手軽に取り組める内容になっています。

地理学習では一つの地域においても、自然地形、農林水産業、工業、交通など複数の要素が含まれるため、「一気に片付ける」ことが難しいものです。
そういう意味では漢字や計算のように積み重ねて、少しずつ覚えることを習慣づけられるとよいと思います。
さらに、地理情報が整理できていると歴史の学習においても、どの場所で何が起こったなどの感覚がつかみやすくなるというメリットがあります。

社会の問題を解くときには、ひとつの用語から連想していき、答えに結びつけることを意識せずとも行っているものです。
その「関連づけ」の最終的な行き先は、地理分野では「地方」や「都道府県」になります。
地図の理解が深ければ深いほど、思考の広がりが増していくことでしょう。