【サピックスオープン5年】「難しい」と思った時ほどチャンス！結果の受け止め方・学習の点検方法

１．結果が返却されたらまず初めに確認をしたいこと

採点結果や正答率が公開されたらまず初めに確認したいのが、「マンスリーテストと比べて偏差値の傾向に違いがないか」ということです。

もし普段のマンスリーテストと比べて、全体的に偏差値が下がってしまっている場合は、普段の学習が範囲のあるテストに向けた「短期記憶・丸暗記」の勉強になっている可能性があります。

範囲が決まっているマンスリーテストでは、解法や知識を直前に詰め込むことで点数が取れてしまいます。一方サピックスオープンのような実力テスト形式になると、「あれ、これってどう解くんだっけ？」「どの単元の話だっけ？」と引き出しが開かなくなってしまうことがあります。

このあと問題用紙のチェックも行いますが、その前に状況の予想を立てるうえで、偏差値に着目するとよいでしょう。

またもし特定の科目のみが落ち込んでいる場合や、普段は偏差値が取れているのにオープンになると下がってしまう科目については、より重点的に分析を行っていきます。

すべての科目の分析を行いきるのは大変なので、私が学習カウンセリングを担当する場合は、気になる1～2科目に絞って分析を行うことが多いです。

２．正答率50%以上の問題に着目し「なぜ得点できなかったか」「得点できた問題も適切に解けたか」をチェックする

次に実際の答案分析に移ります。ここで重要なのは、お子さんが実際に計算や思考過程を書いた「問題用紙と照らし合わせる」ことです。

（成績表の「設問内容別得点」で得点状況を確認はできますが、それだけではその単元の得意/苦手や、具体的なアクションプランについては、判断しきれないことがほとんどです）

志望校で求められる偏差値帯によらず、正答率50%以上の問題を振り返ることが一つの目安です。

「偏差値50」が目標となるご家庭が多いことや、偏差値が越えている場合は「絶対に落としたくない問題」となるからです。

ここを確実に得点できるように、今後の戦略を考える必要があります。

私が算数と理科を担当しているので、問題用紙をチェックする際に着目するポイントを整理しました。

これらのチェックリストのうち、それぞれの問題がどれに該当しているかを確認します。私の場合は、正解できた問題であってもつまづきの種がないかをチェックすることも多いです。

３．「解き直し」だけで終わらない！学習スタイルの修正

ここまで分析をして、実際にお子さんに問題を解きなおしてもらうところまでできたら、ぜひ「学習スタイルの見直し」まで合わせて行いたいです。

サピックスオープンで出た問題そのものが解けるようになっても、また違う問題が今後は出題されるからです。

重要なのは、テストで今まで見たことがないような問題の書き方で出題されたときに対応できる「頭の使い方」ができるような勉強方法になっているかです。

今までと勉強のやり方を1つ変えるだけで、点数を上げるヒントになることもあります。

４．5年生での「個別指導」活用のすすめ

「6年生になってから個別指導を考えよう」という方もいらっしゃいますが、実は5年生のうちに手を打つことに大きなメリットがあります。

6年生のカリキュラムは、基本的に5年生までの内容の「2周目」になりますが、授業スピードも速く、演習中心で密度が濃くなります。 6年生になってから基礎的な勉強のやり方を修正しようとしても、時間の制約もあり難しくなってしまうケースもあります。

5年生の今は、まだインプットの1周目を回っている段階です。この時期に「根本的な勉強のやり方」や「テストへの取り組み方」を改善し、苦手単元を潰しておけば、6年生からの演習効果を最大化できます。

サピックスオープンで「難しかった」「できなかった」と落ち込んでいるなら、それは「今の勉強法の課題」に気づくチャンスです。

ご家庭での詳細な分析が難しい、あるいは親子だけでは改善策が見えないという場合は、ぜひSS-1の無料カウンセリングをご活用ください。

「次につなげるための材料」として活用し、志望校合格への可能性を広げていきましょう。