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塾別 成績の上げ方[日能研関東]
日能研関東生の合格の決め方冊子を手に入れる

最近やる気が出てきたのに、塾からの指示が明確でなく、何をしていいか分からず困っています。

公開:2017/05/10 最終更新:2017/05/09

Q

日能研に通う、6年生の男の子です。
5年生まではあまり勉強をしてこなかったのですが、最近になってやっとこのままでは合格できないと気づき始めたようで、やる気が出てきました。
そこで、子どもが自発的に塾の先生に何をしたら成績が上がるか聞いたようですが、明確な答えがなく困っていると話してくれました。
子どもにどのようにアドバイスすればよいでしょうか。

A

ご相談ありがとうございます。
今の段階でお子様にやる気が出てきているとのこと、とても良いことです。
自発的に塾の先生に成績が上がる方法を聞いてみるという行動は、なかなか出来ることではありません。

しかしご本人がやる気になっている分、反面危険な状況であるとも考えられます。
何をどのように頑張れば結果が出るのか分からないまま頑張り続けるのは、大人でも難しいことです。
そしてどのように頑張るか、方向性を示すのは実は周囲の大人の役割です。

5年生の間はあまり勉強をしてこなかったとのことですので、最優先で取り組むべきことは「基礎の抜け漏れの確認とその定着」です。
日能研では、例えば算数では受験に必要な単元は5年生までにほとんど学習しており、6年生はそれらをさらに応用・発展させていく段階です。

5年生で学習した内容は、塾の授業で全く確認・解説したりしないというわけではありませんが、そこが目標ではなく、さらに発展させていくことが目標です。
6年生の授業は、ある程度5年生の学習内容が身についている状況で臨まないと、分かったつもりでも実は浅い理解しかできておらず、しかもそのことに気付くことが出来ないために、原因は分からないけど「テストになると解けない」という結果になるリスクが高まります。

とはいえ、すべての単元を一からやり直すといったことはできないので、優先順位をつける必要があります。
日能研のカリテや公開テストの結果が悪かった単元・分野を洗い出してみたり、お子様ご自身が不安に思っているところをヒアリングしてみるのも良いでしょう。

どこを強化するか優先順位を付けた後は、「どのように取り組む時間を確保するか」が課題として出てきます。
日能研の6年生は、かなり忙しいカリキュラムを組んでいます。
「すべてを順調にやりきることはほとんどの子にとっては難しく、できないことがあって当たり前」という意識で、如何に必要なことに優先順位をつけて効率的に取り組むかがカギになります。

ただここが非常に難しく、本当に「効率的に」取り組もうと考えたら、

  • お子様の状況(できていること・とできていないことなど)を正確に把握できていること
  • 目標(志望校)から考えると、どれくらいのレベルの問題を解けるようにしておく必要があるのか知っていること
  • どのテキストを使うか、その中でもどの問題を扱うか、お子様に状況によって適切に判断できること

など、高度な判断が求められます。
もちろん、ご家庭でそれができればご家庭で取り組んでいただき、難しい場合は第三者にアドバイスをもらう方がよいでしょう。

最寄りのSS-1の教室にご相談いただけましたら、お子様の状況を分析したうえで、適切なプランをご提示させていただきます。

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