5年生の夏期講習中に、通常の学習に加えて家庭でできることがなにかありますか？

ご相談いただきまして、ありがとうございます。四谷大塚にお通いなのですね。

やることが多い６年生の夏は「しのぐ」「生き延びる」ことが課題になることが多いですが、５年生の夏は、まだまだ「伸ばす」ための時間にしてあげたいものです。
その５年生の夏に、通常の学習以外にできることが何かあるかというご相談ですが、ここでは特に、今の時期だからこそできる大事な2つのことをお伝えしたいと思います。

①語句・知識の総整理

まずは、いわゆる暗記事項といわれるものの総整理です。

たとえば、国語においては漢字や対義語、故事成語といった語彙・語句。
すでに理社を学習なさっているのであれば、各科目の用語の意味など。
これらは、お子さんの思考過程を円滑にするための潤滑油となるものです。
国語においては、対義語・類義語が分からなければ、読解問題における対比関係、言い換えの関係、因果関係が読み取れません。
あるいは、社会（歴史）においては、用語の意味が分からなければ、それがいつの時代の誰に関係する用語なのかが答えられません。
短期的に見れば、それらは単なる暗記事項に過ぎないかもしれませんが、長期的に見れば、それらは必ずお子さんの学習を手助けしてくれる教養となります。

また、小学5年からは、算数の比重がこれでもかと重くなってくるため、他科目に費やす学習時間が少なくなりがちです。
そこで、ご家庭では、塾では時間の都合上カバーしきれない語句・知識の総整理を進めることができれば、それは必ず大きなプラスとなります。

②体験型学習

次に、体験型学習と言われるものです。
体験型学習という言葉では難しく感じられるかもしれませんが、簡単に言えば「旅行」です。
具体的には、お子さんがこれまで学んできた知識を実体験として落とし込み、学習意欲を向上させる...という意味を持った旅行です。

人間の記憶というのは非常に不思議なもので、1時間必死に勉強して覚えたと思ったものでも、1日経ったら忘れてしまう...ということが往々にしてあります。
ところが、これまた不思議なもので、興味のある物事に関しては数分触れただけにもかかわらず、長期的に覚えている...ということがあります。
そこで、この現象を利用しない手はありません。
学校や塾での勉強をいったん休んで純粋に楽しみ、その中で体験し、会得したことは今後の学習に大いに役立ちます。

特に社会に目を向けると、四谷大塚でしたら、地理の学習がちょうど一通り終わったところかと思います。
地図や問題集で知識として覚えた場所に実際に足を運ぶ、という体験は、お子さんの記憶にあとあとまで残るようです。

とはいえ、上記①と②を実行しつつ、塾における夏期講習も受講するとなると、かなり綿密な学習計画を立てねばなりません。

SS-1では、無料にて学習カウンセリングを行なっており、その中でお子さんの夏期休暇中の過ごし方、学習計画の立て方、志望校への向き合い方等、様々なアドバイスをすることが可能です。
もし、お近くにSS-1の教室がございましたら、ぜひご利用ください。
ご家庭と、何よりもお子さんの学習に少しでもお役に立てればと思います。

この度は、ご相談いただきましてありがとうございました。