サピックスで国語だけ点が取れない原因｜読解・選択肢・記述の見直し方

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こんにちは。中学受験 個別指導のSS-1です。

サピックスで国語だけ点が取れないときは、「読書量が足りない」「国語の才能がない」と決めつける前に、答案と問題用紙を見て失点の種類を分けることが大切です。

国語は、本文を読めているかだけでなく、設問に合わせて根拠を取り、選択肢を比べ、記述に必要な要素を入れられているかで点数が変わります。同じ30点分の失点でも、原因によって家庭でやるべきことは大きく違います。

サピックスで国語だけ点が取れないとき、最初に見ること

サピックスの国語は、A授業で語句・知識・読解の手順を扱い、B授業で長文や記述に取り組む流れがあります。さらに、テストでは漢字や語句、選択肢、抜き出し、記述が組み合わさるため、合計点だけを見ても原因は分かりません。

まず確認したいのは、「本文が読めなかった」のか、「本文は読めたが設問に合わせられなかった」のかです。ここを分けないまま問題集を増やすと、読解の練習をしているつもりでも、同じ失点をくり返しやすくなります。

たとえば、物語文の内容は家で説明できるのに選択肢で落とす場合は、読み取りそのものよりも、選択肢の比べ方や本文根拠の取り方が課題かもしれません。反対に、設問に入る前から「何の話か分からない」となる場合は、語彙や背景知識、段落ごとの要点整理から戻す必要があります。

国語の失点は5つに分けて考える

国語の失点は、「読めない」だけではありません。サピックスのテストで国語だけ点が取れないお子さんほど、複数の原因が混ざっていることがあります。

家庭で見直すときは、失点を5つに分けると、次にやるべき学習が決めやすくなります。

この表を使うと、「国語が苦手」という大きな悩みを、家庭で扱える小さな課題に分けられます。すべてを一度に直そうとするより、次のテストまでに一つの失点タイプを減らす方が、学習の方向性は見えやすくなります。

A授業・B授業の復習を混同しない

サピックスの国語では、A授業とB授業で育てる力が異なります。A授業は語句・知識・客観問題・読解の手順、B授業は長文読解や記述を中心に扱うと考えると、復習の優先順位を立てやすくなります。

国語だけ点が取れないお子さんは、「B授業の長文記述が重いから、A授業の知識や選択肢まで手が回らない」という状態になりやすいです。しかし、マンスリー確認テストや組分けテストでは、漢字・語句・選択肢・抜き出しの取りこぼしも点数に直結します。

A授業で見ること

A授業の復習では、漢字や語句を覚えたかだけでなく、意味や使い方まで確認します。言葉ナビは、丸暗記の量を増やすより、間違えた語を例文の中で説明できるかを見た方が、読解にもつながります。

B授業で見ること

B授業の復習では、すべての記述を完璧に直そうとすると時間が足りなくなりがちです。まずは本文全体のテーマ、場面の変化、筆者の主張、登場人物の心情の変化を確認し、特に重要な1問を深く見直す方法もあります。

B授業の復習は、模範解答を写すことより、「どの根拠を使えば、その答案になるのか」を確認することが大切です。

選択肢問題で点が取れない子の見直し方

選択肢問題で点が取れない場合、原因は「読めていない」だけとは限りません。本文の内容はおおむね分かっているのに、選択肢の表現に引っ張られてしまうことがあります。

選択肢を見る前に、傍線部の前後に戻り、「記述だったらどう答えるか」を短く言えるかを確認してください。答えのイメージを持たずに選択肢を読むと、それらしく見える表現に流されやすくなります。

家庭で直すときは、「なぜこれを選んだの？」と詰めるより、「本文のどこを見て選んだ？」と聞く方が具体的です。根拠が見つからない場合は、選択肢の正誤以前に、本文に戻る習慣が弱い可能性があります。

記述問題で点が取れない子の見直し方

記述問題は、白紙かどうかだけで判断しないことが大切です。書けていても、設問に答えていない、要素が足りない、因果関係がずれている、語尾が合っていない、といった理由で点が伸びないことがあります。

記述の直しでは、模範解答を書き写す前に、「必要な要素がいくつあったか」を分けて見てください。これをしないまま写して終わると、次の記述で同じように要素を落としやすくなります。

記述が苦手なお子さんに、いきなり長い答案を書かせる必要はありません。まずは、本文から根拠を拾う、要素を箇条書きにする、文末を整える、という順番で練習すると、何を直せばよいかが見えやすくなります。

家庭で国語を見直すときに避けたいこと

国語は親子で見直すと、どうしても「ちゃんと読みなさい」「考えれば分かるでしょう」という声かけになりがちです。しかし、その声かけだけでは、次のテストで何を変えればよいかが見えません。

家庭で避けたいのは、点数だけを見て読書量や演習量を増やすことです。読む量を増やすことが役立つ場合もありますが、設問条件や選択肢の比べ方が課題の場合、量だけでは改善しにくいことがあります。

国語の家庭学習では、親が正解を教え込むより、答案を一緒に見て「どこを見れば答えに近づけたか」を確認する方が続けやすくなります。特に、サピックスの国語は文章量も記述量も多いため、毎回すべてを深く直すのではなく、次に変える行動を一つ決めることが大切です。

SS-1では答案とノートから国語の課題を整理します

サピックスで国語だけ点が取れないときは、偏差値や平均点だけでは原因が分かりにくいことがあります。答案、問題用紙、授業ノート、テスト直しの跡を見ると、本文の読み方で止まっているのか、選択肢の比べ方で迷っているのか、記述の要素整理で失点しているのかが見えやすくなります。

SS-1では、サピックスの教材やテストの特徴を踏まえ、国語の答案をもとに家庭学習の優先順位を整理します。たとえば、A授業の知識を先に戻すべきか、B授業の本文読解を短時間で復習するべきか、記述の添削結果を次の答案にどうつなげるかを、お子さんの答案に合わせて見立てていきます。

国語の苦手単元や設問形式の見直し方を整理したい方は、まずは苦手単元の重要ポイントまとめを参考にしてください。

すでに答案やノートがあり、「選択肢で迷う原因を見てほしい」「記述の点が伸びない理由を知りたい」「A授業とB授業の復習をどう分ければよいか相談したい」という場合は、答案やノートをもとに相談できる無料学習カウンセリングで、今の国語の課題を一緒に整理できます。