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塾別 成績の上げ方[日能研関西]
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国語は語句の意味を教える程度で、どのように教えたらよいかわかりません。

公開:2012/10/17 最終更新:2017/08/30

Q

日能研5年生の女子の母親です。4年生の2月から通っています。
国語で困っています。
4年生の間は成績も良かったのですが、今年の夏ごろから成績が下がり出しました。
カリテは取れているのですが公開模試の成績が下がり、とうとう偏差値も50を切ってしまいました。
小さい時は本もよく読んでいたのですが、塾に行き出してからはなかなか時間が取れず、最近はあまり読んでいません。
算数とかはある程度教えられるのですが、国語は語句の意味を教えてやる程度で、どのように教えたらよいかわかりません。
何かアドバイスをよろしくお願いいたします。

A

それまで順調だった成績が、急に下がり出すととても不安になりますよね。
さぞやご心配なことと思います。

国語は勉強方法がわからない、本を読んで読解力をつけるしかないのか・・・そういったお悩みをよくお聞きします。
本を読まない方よりは読んでいるお子さんの方が有利ではあると思います。
しかし中学受験の国語ではそれがすべてではありません。

4年生までの成績には、小さい時の読書量が役立っていたのでしょう。
読書量の多い方は感覚的に答えがわかるということがあります。
色々理屈を考えなくても答えが浮かんでくるからです。
それだけに、問題本文を細かく分析的に読む習慣が付かない、設問形式ごとの答えの導き出し方を学んでおらず、考え方の手順が整理できていないという点が課題となりやすいのです。

4年生の間は感覚だけで正解できていましたが、5年生の途中からは問題文も難解になってきており、設問の難度も上がって来たことに、うまく対応できていない可能性はありませんか。
本文を読み解く力を付ける、設問形式ごとの解答への手順考え方を身につける、これが重要なことですが、お母さまのお力添えがあれば、ご家庭でも対策が可能です。

本文内容の理解において、物語文では場面をイメージし、人物関係を整理し変化する心情を理解する。
論説文では文章構成を理解し、論旨の展開と筆者の考えをつかむ。
以上がポイントですが、子さまに問いかけることによって(SS-1では「発問」と呼んでいます)理解度を確認しながら深めてあげることができます。

文章内容をお母さまから色々質問してあげながら、より深く細かく内容を読み取る習慣を育てていただくのです。
また心情について、まだ知らない感情表現や論説系での社会常識など、必要な知識を教えてあげる良い機会にもなるでしょう。

設問形式ごとの考え方は塾の学習内容にも組み込まれていますが、本当にその方法を理解し身についているかを、ご家庭でも確認して補ってあげる事が望ましいです。
一斉授業ではおのずと限界があり、国語の出来るお子さまでも何となくわかっている程度なのですから。

今回お悩みになられていることは、受験勉強としての国語に本格的に取り組んでいただく良い機会でもあると思います。
ご家庭で取り組むのは難しい、より具体的なアドバイスが必要だと思われた場合は、お気軽に最寄りのSS-1の教室までご相談ください。
専門のスタッフがお子様に最適なアドバイスを差し上げます。

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