サピックスで算数の偏差値が上がらない原因は？答案・復習・教材の見直し方
サピックスで算数の偏差値が上がらない原因を、答案・ノート・テスト別に整理。基礎トレやデイリーサポートの優先順位、解き直し、学年別の立て直し方と家庭での確認ポイントを解説します。
テストの成績の事で悩んでいる
サピックスで伸びる子・伸びない子の違い｜宿題量より復習の質で見る家庭学習のサイン
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カテゴリー：家庭学習の方法で悩んでいる
サピックスで伸びる子・伸びない子の違いは、家庭でどのように見分ければよいですか？
こんにちは。中学受験 個別指導のSS-1です。
サピックスで伸びる子と伸びない子の違いは、もともとの学力だけで決まるものではありません。授業で学んだ内容を、家庭で自力で再現できる状態まで戻せているかが大きな分かれ目になります。
宿題を長時間やっていても、解説を読んで終わる、答えを写して終わる、間違えた理由を言えないまま次の単元に進む場合、マンスリー確認テストや組分けテストで点数につながりにくくなります。
この記事では、サピックスで伸びる子・伸びない子の違いを、宿題量ではなく復習の質、テスト直し、答案・ノートの見方から整理します。
サピックスで伸びる子は「最初からできる子」だけではない
サピックスで伸びる子というと、授業中の理解が速く、宿題も一人で進められる子をイメージしやすいかもしれません。もちろん、授業をその場で吸収できる力は大切です。
ただ、実際には、授業で分からなかった問題をそのままにせず、家庭で戻れる子が伸びやすくなります。伸びる子は、間違えた問題を「できなかった問題」ではなく「次に取る問題」として扱うことが多いです。
反対に、伸びないように見える子は、努力していないとは限りません。宿題が終わらない、成績が上がらない、偏差値が上がらないという場合でも、原因は「量不足」ではなく、復習の戻り方にあることがあります。
サピックスは復習を前提にした塾です。授業を受けるだけで完結するのではなく、家庭で授業内容を確認し、自力で解き直せるようにする時間が必要になります。
伸びる子・伸びない子の家庭学習の違い
伸びる子と伸びない子の違いは、勉強時間だけでは分かりません。家庭で見るなら、宿題を終えたかではなく、次に同じ考え方が出たときに使えるかを確認してください。
| 見るポイント | 伸びる子に多い状態 | 伸び悩みやすい状態 |
|---|---|---|
| 授業翌日の復習 | 授業で扱った問題を、ノートを見ずに白紙から解き直そうとする | 解説を読んで分かった気になり、手を動かして確認していない |
| 宿題の進め方 | 今のクラスと得点状況に合わせ、取るべき問題を優先している | デイリーサポートやデイリーサピックスを全部同じ重さで抱えている |
| 間違い直し | 計算ミス、条件の読み落とし、理解不足、知識不足を分けている | 赤で答えを書いて終わり、次に何を変えるかが残っていない |
| テスト後の見方 | マンスリー確認テストと組分けテストで、崩れた理由を分けている | 偏差値やクラスだけを見て、答案の中身を確認していない |
| 親の関わり方 | 叱る前に、どこで手が止まったかを一緒に見ている | 「早く」「もっと」「全部やりなさい」が増え、直しの時間が削られている |
特に注意したいのは、「できた問題」も見直しの対象になることです。たまたま覚えていて正解した問題は、しばらく時間が経つと組分けテストやサピックスオープンで崩れることがあります。
正解していても、なぜその式になるのか、本文のどこを根拠に選んだのか、用語の意味を説明できるかを見てください。
伸びないように見えるときに家庭で見るサイン
サピックスで伸びない子と聞くと、やる気がない子、向いていない子と受け止めてしまうことがあります。しかし、家庭で見るべきなのは性格の決めつけではなく、答案やノートに残っている具体的なサインです。
問題用紙に考えた跡が少ない
算数で図や式がほとんど残っていない、国語で線を引いた根拠が見えない、理社で条件や資料への印がない場合、頭の中だけで処理しようとしている可能性があります。
この状態では、家で解説を読んだときは分かっても、テスト本番で問題の形が少し変わると手が止まりやすくなります。
分からないことを隠すようになる
「分かった」「習っていない」「これはケアレスミス」と言うものの、実際に解き直すと手が止まる場合があります。これは怠けではなく、できないことを見せるのがつらくなっているサインかもしれません。
この場合は、間違いを責めるよりも、どの一行で止まったかを一緒に確認する方が、次の学習につながりやすくなります。
宿題を終えることが目的になっている
夜遅くまで机に向かっているのに成績が上がらない場合、学習の目的が「終わらせること」に寄っていることがあります。伸びる復習は、ページ数ではなく、次に取れる問題が増えたかで見ることが大切です。
すべての問題を同じように直そうとすると、得点源にすべき問題の解き直しまで浅くなります。今の答案で落としてはいけない問題から戻りましょう。
学年別に見る、伸びるための確認ポイント
サピックスで伸びる子・伸びない子の違いは、学年によって見え方が変わります。4年生は学習習慣、5年生は重要単元の定着、6年生は志望校に向けた取捨選択を中心に見てください。
- 4年生は、授業後に「何を習ったか」を短く話せるか、基礎力トレーニングやデイリーチェックの直しをためていないかを見ます。
- 5年生は、比・割合・速さ・図形などで、解き方を覚えるだけになっていないかを見ます。ここで曖昧な単元が増えると、6年生の複合問題でつまずきやすくなります。
- 6年生は、土特、SS特訓、過去問、サピックスオープンが重なります。伸びる子は、全部を同じ重さで抱えず、志望校と答案に合わせて戻る問題を絞っています。
「サピックスについていけない」「続けても意味ないのでは」と感じるときほど、学年に合わないものまで抱えていないかを確認しましょう。特別講習や個別指導を受けるべきか、受けない方がよいかを考える前に、今の家庭学習の中で削れるものと残すものを分けることが大切です。
家庭で今日から整えたい復習の順番
成績が伸びないときに、いきなり勉強時間を増やすと、親子ともに疲れてしまうことがあります。まずは、授業翌日、週末、テスト後の3つのタイミングで復習の役割を分けましょう。
- 授業翌日は、授業で扱った問題を白紙から1〜2問だけ解き直し、考え方を言葉で説明できるか確認します。
- 週末は、宿題で間違えた問題のうち、次のマンスリー確認テストで得点源にしたい問題だけを選び直します。
- テスト後は、偏差値やクラスを見る前に、落とした問題を「知識不足」「読み違い」「条件整理不足」「時間不足」に分けます。
この3つを整えると、宿題が終わらない状況でも、どこを優先して戻るかが見えやすくなります。全部を増やすのではなく、点数につながる復習を残すことが、サピックスで伸びる学習に近づく第一歩です。
サピックスで伸びる子は、間違いが少ない子ではありません。間違えた後に、どの問題を、いつ、どの状態まで戻すかが決まっている子です。
SS-1では答案と学習状況から伸び悩みの原因を整理します
サピックスで伸びる子・伸びない子の違いは、外から見ると分かりにくいものです。同じ「宿題をやっている」でも、答案を見ると、計算処理で崩れている子、国語の根拠が取れていない子、理社の知識を問題の中で使えていない子に分かれます。
SS-1では、サピックス生のご相談で、テスト結果だけでなく、答案、問題用紙、授業ノート、宿題の進め方を見ながら、今のお子さんが伸びるために残す学習と、いったん減らす学習を整理していきます。
サピックスの教材やテストの使い方、SS-1での見立て方を知りたい方は、まずSS-1の授業の仕組みやサポート内容がわかる資料をご覧ください。
答案やノートをもとに、宿題の取捨選択や復習の順番を具体的に見てほしい場合は、答案やノートをもとに相談できる無料学習カウンセリングで、今の学習状況を一緒に整理できます。
この相談に答えた講師
中学受験 個別指導のSS-1 編集部
中学受験専門のプロ個別指導塾SS-1の編集部です。サピックス・浜学園・日能研・四谷大塚・早稲アカなど大手塾に通うご家庭の相談事例や指導実績をもとに、現場のプロ講師が記事を執筆・監修。塾対策から家庭学習の改善まで、根拠に基づいた実践的ノウハウを発信します。
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