【インタビュー】開成中学出身講師が語る「中学受験で本当に重要な志望校選択の基準」とは？

江野本 はい、僕は受験をして私立の小学校へ行ったのですが、成績は正直全然よくなかったです。少なくとも5年生まで、勉強ができるポジションでは全くありませんでした。
特に低学年の頃は変な悪戯を連発したりしていて、生活態度もよろしくない。これは謙遜ではなく通知表に書かれていたことです。休み時間のサッカーとか運動会のリレー選手とか、運動が平均ちょい上くらいの普通の子どもといった感じでした。習い事はスイミング・バイオリン・クラブチームのサッカーと色々やっていたんですが、どれもあまり長続きしませんでしたね。

江野本 僕が通っていたのが、男子はほぼ全員中学受験をする学校だったということもあり、小学5年生のときに地元の栄光ゼミナールに通い始めました。第一志望は開成でした。メインの理由としては、5年生の時に訪れた文化祭で道案内をしてくれた上級生の大人びた様子、さらに運動会の激しさや恵まれた学習環境が印象的で、憧れたことが挙げられます。おまけの理由として、水泳が苦手だったのでプールがない学校を選んだというのもポイントでした。また、そもそも小学校で男友達の中で遊んでいる時間が好きだったので、共学に行くイメージが湧かずに男子校を目指した、というのも影響していましたね。

江野本そうですね。学校説明会には親子ともに積極的に参加しました。話している先生から自分が授業を受けるイメージが湧くか、といった感覚的な要素も重視していました。

江野本 僕は塾にどっぷり漬かるというより、むしろ自習のペースメーカーとして、そして苦手分野や志望校対策として使っていましたね。そのため、小5のときから地元の栄光ゼミナールで、当時苦手だった算数だけ受講し始めました。とはいうものの、当時はあまり本気ではなく、友達との遊びの延長線上のような形で、塾には楽しく通おうというスタンスでした。小6から栄光をやめて、近くの小規模塾で四科目受講に移りました。このときから、本格的な受験対策にシフトし、苦手分野を絞り出して成績を上げようとしはじめました。さらに、6年の秋からは個人塾と同時並行で早稲アカNNクラスに入りました。早稲アカでは志望校に向けて必要なものを学べましたし、小規模塾では不足しがちな目標が同じ競争相手がいたのは非常にプラスになりました。

江野本 自分の通っていた学校では、小4からサピックスに入るのが主流でした。実際、僕自身も小5の夏にSAPIXに体験入塾してみたのですが、スピードが早くて中々ついていけず、やはりわからないときに質問しやすい個人塾の方が自分の肌にあっていると感じました。どの塾に行くのが正解というのはなく、自分に合った塾を選ぶのがいいと思います。

江野本 いえいえ、全然そんなことなかったですよ。小5で塾に入ったものの、本格的に受験勉強を始めたのは小6に入ってからで、正直「追いかける受験」でした。そういうこともあり、逆に6年からの追い込みはかなり力を入れてやった記憶があります。学校に鉢巻していったり、学校行事に参考書持参したり...... 。その結果、あだ名が「ガリ勉」になりましたね（笑）

江野本 当時の塾での勉強のモチベーションは周囲との競い合いでした。算数の問題の早解き競争などを夢中になってやっていましたね。
得意科目は国語社会、苦手科目は算数理科で、特に苦手科目が壊滅的でした。理科で偏差値22を取ったり、算数の過去問で一桁点を取ったこともありましたね。そのせいかずっとE判定が続き、第一志望合格はかなり厳しい状況でした。入試直前に成績が上がり始めたものの、それでもC判定止まり。本番ギリギリまで足りない部分を詰め込み続け、最後の伸びに期待して入試に雪崩れ込みました。

江野本 実は6年の夏頃までは2/1にどこを受験するか迷っていて、開成以外の学校向けの志望校別模擬試験を受けたこともあります。その中で、良い成績をとったことがあり、判定の悪い開成を受けるよりは結果の良かった学校に変えた方がいいのではないかというアドバイスを塾からされたことはありましたね。基本子供の決断を尊重してくれた両親も、この時は多少は迷いがあったようです。ただ、夏前の面談で信頼していた小学校の先生から、「本人が受けたいなら受けさせた方がいい」、「開成があっていると思う」と言われ、親子ともども覚悟を決めた感じです。

江野本 当初から「自分の行きたい学校」を目指すことを、親は認めてくれていました。そこに関しては信頼して任せてくれたのだと感謝しています。私の親がよく口にしていたのは、「本人が行きたいところを受けることが1番。その上で全落ちしない作戦を立てるのは親の役目。」という言葉です。受けなければ合格可能性ゼロだけど、どんな成績であれ、受ければ可能性はゼロではない。このような軸を持って見守ってくれていたので、それに応えなければならないという思いはモチベーションの源のひとつでしたね。

江野本 直前期には、自分の苦手分野をまとめたプリントを親が自作してくれたり、ハーブティーでメンタル面を整えてくれたり、万全のサポートをしてくれていました。あと、最後の方はとにかく寝るように言われていたと思います。

江野本 成績は入試直前の追い込みでC判定まで上がっていたものの、合格は五分五分で、最後の伸びに期待して受験に臨みました。このようなギリギリの状況だったので、入試本番はよほどうまくいかないと合格は厳しいと思っていました。
いよいよ受験当日。最初の科目は得意の国語だったのですが、傾向が変わって全く対策していなかった詩が出題されたんです。問題を見た瞬間に襲ってきた絶望感は今でも覚えています(笑)。とはいえ、手を止めるわけにもいかないのでなんとか答案を書き上げ、その後3科目、大きなミスはなく受験を終えました。極端な失敗をしたわけではないが、かといってよくできたとも言えない微妙な手応えで、入試会場を出たときにはなんとも言えない気分でしたね。 結果として合格していたのですが、合格の掲示を確認した時は信じられないような気分でした。当時の両親曰く、「受かると思ってなくてどう慰めるかずっと考えていた」そうなので、どんでん返しと言っていいと思います。結果的には他の併願校も含めてほぼ全勝で受験を終えました。

江野本 そうですね、やはり「周りからどう見られるか」というのをあまり考えない「なりふり構わなさ」を体験できたのはすごく貴重だったと思います。あのとき勉強に振り切ることで「本気で勉強する」とは何かを身をもって体験できたのだと思います。

そして、どんなに途中経過が悪くても、所詮結果オーライだということも勉強になりました。だからこそ、どんなに絶望的な状態でも決して諦めず最低限自分にできる努力をしなければと痛感しました。
また両親の支えにも大きく助けらました。塾のお弁当作りや送迎、プリントの整理などはほぼ親がやってくれていました。当時は当たり前に感じていましたが、今思えば決してされて当たり前なことではないですよね。。