5年生に訪れる2度の危機の乗りこえ方は？

早いもので気が付けば11月になりましたね。
6年生は受験校が決まったお子さんも多く、追い込み時期です。

5年生は、2月から始まる6年生のクラスが気にかかり始める時期ですね。
実はこの時期、5年生にとって、春休み明け以来、2回目のピンチでもあるのです。

宿題にてこずり、寝る時間が遅くなってきた...。
学習力育成テスト(旧カリテ)はとれるのに公開模試の点数が急降下...。

塾の授業はきちんと聞いているようだし、
家に帰ってくれば遅くまで宿題を真面目にしているのに成績が悪くなってきた。

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「努力が足りないのではないだろうか？」
「春先は学習時間を増やしたら成績が上がった。今回も...。」

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親御さんは悩んでしまいがちです。

しかし秋は、春先と同じ方法で乗り切ることのできないお子さんがたくさんでてくる時期なのです。

それは増える学習量に家庭学習の時間が追いつかなくなってきたからです。

この時期に成績が下降するお子さんの学習方法は、
「くり返し学習」、「暗記型の学習」と呼ばれ
「同じ問題を2度、3度解いて頭にたたきこむ」というスタイルです。
5年生の後半になれば、
「自分の知識」をどう使うかが必要な学習に変わっていきます。

・どの知識を使うのか（知識の選択）
・どの順番で使うのか（知識の組み立て・手順）

という過程を経て解答する問題が中心となってきます。

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ピンチを乗り切るには2つの「学習スタイルの進化」が必要です。

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1.難度が高くなった問題への対応策
→意識的に問題文を一文字一文字読んで、意味をよく考える

2.「くり返し学習」からの進化
→間違えた問題は「どこで」「どんな」間違いをしたかという視点で見る

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この2点を可能にするためには次のことが大切です。

1.短期間に何度もくり返し解くことを止める
→丸暗記は「問題文の意味をとらえる」という学習の妨げになります。

2.○か×だけにこだわらない
→点数だけにこだわると問題を解く過程を大事にしなくなりますから、
どこで間違えたかを見抜く力がつきません。

この2つに気をつけてあげることが、お父さん、お母さんの大きな仕事です。

5年生後半、さらには6年生の学習に対応できるよう、
応援してあげることができるといいですね。

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☆5年生の問題を解くのに必要な力☆

・どの知識を使うのか（知識の選択）
・どの知識から使うのか（知識の組み立て・手順）

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