ラーニングマップによる記憶整理術～理科人体編～

私が人体［循環器］の解説をしたときのマップです。（実際には板書しました。）
子どもたちにもノートに描いてもらいました。
このとき子どもたちに伝えたのは、

「今回と次回で学習する人体の単元は、大雑把に分けるとこういう内容です。体のいろんな働きによって分けることができるんやね。」
「今日これから学習する内容を簡単に説明します。」
「ノートに真似しながら描いてみよか。」
「まず血液といえば…固形成分と液体成分があるね。」
「固形成分には…赤血球、白血球、血小板があります。」
「赤血球といえば酸素を運びます。」
「これはヘモグロビンの働きですね～。形はお饅頭の真中を押しつぶしたような感じですね。ん、そやね。穴のあいてないドーナツ見たいやね～。」

という風に連想ゲームのように関連付けながら説明していったのです。

このとき上手く描く必要はありません。
今回学習する単元の全体像を把握するために、一旦紙の上に、頭に入れるイメージを描いてもらうだけです。
なので、覚えるべき内容を何から何まで全て描くのではなく、何を学習するのか解りやすいように、自由に描いたほうが効果的だと思います。

実際に試してみて、「効果があった！」と思われたら、感想を聞かせてくださいね！

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ラーニングマップによる記憶整理術 ～理科人体編～

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